物理科学思维能力及其培养策略     

张庆华  王显军 《河南广播电视大学学报》2002,15(3):41-42

本文通过一题多解阐述了培养学生的比较思维、逻辑思维、发散思维和创新能力的方法.  相似文献   

施肥对三江平原丘陵区长白落叶松人工林中龄林单木树冠特征影响     

王显军  卫月华  梁凤和  钟兆华  韩宛池  刘力铭  王子瑄  孙志虎 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(3):27-29

以三江平原丘陵区佳木斯市孟家岗林场间伐后长白落叶松(Larix olgensis Henry)人工林中龄林为对象,实施4种处理:施氮肥(施纯氮250kg/hm2)、施氮磷肥(施纯氮250kg/hm2+纯磷50kg/hm2)、施氮磷钾肥(施纯氮250kg/hm2+纯磷50kg/hm2+纯钾30kg/hm2)和对照(不施肥),研究施肥后不同时期胸径与冠幅、树高与冠长间的关系,评价落叶松冠长率对间伐后施肥的响应.结果表明:施肥后不同时期落叶松胸径与冠幅、树高与冠长间均呈幂函数增长趋势;施肥3年后、4年后、5年后的冠长率(冠长/树高)分别为0.1899—0.2030(平均为0.1986)、0.2282—0.2642(平均为0.2428)、0.2851—0.2976(平均为0.2920),低于对照林分相同时期的冠长率(3年后:0.2010;4年后:0.2822;5年后:0.3006).施肥能够缓慢促进间伐后落叶松的冠幅和冠长的增长,施肥对落叶松树干生长的促进作用应该更多来自于施肥后针叶的高效光合作用.  相似文献   

论邓小平教育政策的价值取向与实践途径     

王显军 《教育探索》2007,1(11):1-2

政策价值现在政策系统与决策过程中起主导作用,它直接关系着政策的正确与否;政策实践途径对政策实践活动能否遵循主体的价值取向,顺利实现政策理想,达到政策目标,有着至关重要的影响;邓小平教育政策思想体现了他在教育政策实践中坚持党全心全意为人民服务的宗旨和以人为本的价值取向.  相似文献   

物理课堂教学中提高学生素能的探讨     

罗耀章  王显军 《河南广播电视大学学报》2003,16(3):64-65

物理教学存在的“六重六轻”现象，严重阻碍着素质教育的实施和学生创新能力的培养。对此，章提出了教师应具备的十种业务能力，对改革课堂教学应树立四种意识，创设四种情境。  相似文献   

关于改善物理专业英语教学效果的思考     

吴旌贺  卢伟  王显军 《河南教育》2010,(9):43-44

物理专业英语课程不同于大学英语课程,也不同于物理专业课程,而是二者的综合。学好物理专业英语．可以为物理专业学生将来在其他领域更好地工作打下良好的基础。因此,有必要加强教材建设与课件开发,提高学生的学习积极性,提高专业英语教师的业务水平,改进教学方法,以改善教学效果。  相似文献   

标点符号的修辞效果     

王显军 《学语文》2001,(2):44-44

  相似文献   

相对建构主义对物理学知识观的局限性     

姜涛  王显军  赵先林 《中小学教师培训》2007,(10):45-47

建构主义是国际科学教育改革的主流理论，然而，作为其重要组成部分的相对建构主义在给科学教育带来新思路的同时，也因其不可知论对科学知识的客观性进行了消解，本文依据物理学自身特征与历史发展，说明相对建构主义的片面性。  相似文献   

关于中学物理新教材中的探究实验研究     

王显军  李铁盘 《教育探索》2005,(6):70-72

随着新的课程改革的不断深入和新教材的实施．重点已由教育观念的更新．转变为教育实践的探讨。物理新教材打破了传统的物理实验课的教学模式．营造了一个适应学生全面发展需要的全新的物理实验课的教学模式。这种教学模式倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流和合作的能力。中学物理教师在教育实践中．对“探究实验”的要求和功能应有更新的理解和认识．  相似文献   

非完整系统Boltzmann-Hamel正则方程的形式不变性     

王显军  赵先林  傅景礼 《河南广播电视大学学报》2004,17(3):44-46

研究相空间中准坐标下非完整系Boltzmann-Hamel正则方程的形式不变性。基于准速度表示的广义Hamilton数在无限小变换下满足的Boltzmann-Hamel正则方程保持形式不变，得到了相空间中准坐标下非完整系统Bohzmann—Hamel正则方程的形式不变性的定义和判据；给出了相空间中准坐标下动力系统Noether对称性和形式不变性的关系。  相似文献   

光和物体的颜色     

王显军 《物理教师》1996,(12)

“物体的颜色”涉及到色彩学、光学、化学及生理学等不同学科。本文主要从光学及生理学方面作以下论述。  相似文献