首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   8945篇
  免费   59篇
  国内免费   126篇
教育   6218篇
科学研究   1090篇
各国文化   80篇
体育   542篇
综合类   223篇
文化理论   53篇
信息传播   924篇
  2024年   29篇
  2023年   125篇
  2022年   57篇
  2021年   70篇
  2020年   92篇
  2019年   82篇
  2018年   78篇
  2017年   51篇
  2016年   77篇
  2015年   185篇
  2014年   699篇
  2013年   410篇
  2012年   438篇
  2011年   493篇
  2010年   502篇
  2009年   521篇
  2008年   545篇
  2007年   554篇
  2006年   508篇
  2005年   412篇
  2004年   447篇
  2003年   430篇
  2002年   343篇
  2001年   240篇
  2000年   231篇
  1999年   174篇
  1998年   126篇
  1997年   132篇
  1996年   140篇
  1995年   126篇
  1994年   105篇
  1993年   71篇
  1992年   63篇
  1991年   53篇
  1990年   78篇
  1989年   43篇
  1988年   42篇
  1987年   58篇
  1986年   45篇
  1985年   52篇
  1984年   44篇
  1983年   31篇
  1982年   22篇
  1981年   15篇
  1980年   10篇
  1979年   9篇
  1963年   11篇
  1959年   6篇
  1958年   7篇
  1955年   8篇
排序方式: 共有9130条查询结果,搜索用时 828 毫秒
1.
2.
中央教育科学研究所研究员毕诚博士的新著《科教兴国与教育创新——江泽民教育论述学习和研究》(江西教育出版社2002年12月版),对江泽民教育论述形成的时代背景、思想来源、教育基础、基本内容、重大意义等进行了全面、系统、深入的研究。我国著名教育家顾明远教授在本书《序言》中称作者“做了一件很有开创性的工作”。  相似文献   
3.
语文老师徐军在我们去之前,就已经把作文题布置下去了。我们翻看这些学生的习作时,看到不少学生对农村景物的描写。用语如出一辙。“田野上炊烟袅袅”,“这里是我可爱的家乡,山清水秀,充满了诗情画意”。  相似文献   
4.
一、战后50年,今天应该思考些什么去年六月,日本国会通过了战后50年“决议”.但是决议中关于“不再战”、“谢罪”  相似文献   
5.
长江三峡工程建设移民档案材料收集齐全,完整与否,关系到整个库区社会的长治久安和经济建设的发展。章从实践的角度对库区移民搬迁安置户档案的归档范围进行了一定的总结和论述。  相似文献   
6.
本文紧扣集邮文化必须与时俱进,融入先进文化建设大潮的论题,从三个方面论述了融入的思想基础、有效途径和根本方法,最后结论为创新是实现集邮文化融入先进文化建设的根本方法和必由之路。为了阐明该论点,又分三个层次加以论述,即:在制定发展集邮文化规划时,要自觉“纳入”先进文化建设轨道;在开展集邮活动时,要积极“汇入”精神文明建设的洪流;在创建集邮强国的进程中,要适时“引入”世界先进文化清泉。  相似文献   
7.
出版活动的前提是研究市场,研究读,把握需求。读是出版活动的出发点和归宿点。没有对读的充分研究,出版工作就是盲目的,因而必然是无效的。研究读的有效途径是进行读细分。  相似文献   
8.
积极的教育评价行为是促进学生发展的有效手段,职业教育活动中重视非规范性评价的倡导和实施,有利于促进学生综合职业能力的培养、全面素质的提高。  相似文献   
9.
秋雨飘飞,阴霾低垂.10月15日晚,惊闻张学良将军与世长辞的噩耗,古城西安的市民为之黯然神伤.65年前那场震惊中外的"西安事变"将张学良、杨虎城二位将军与中国的命运紧紧的联系在了一起,也将张学良将军与杨虎城将军紧紧的联系在了一起.在中国现代史上,从此"张杨"并称,"张杨"之名,名播天下,名垂青史.  相似文献   
10.
研究性学习以培养学生学会学习,具有人文精神和科学素养为目的。因此,不应该将知识目标的培养放在首位,而应重点强调能力目标,引导学生实现知识的迁移,培养他们具备一定的创新精神、创造能力和实践能力,但这不是说研究性学习不需要知识,而更强调知识的综合性、过程性和应用性,这是与必修课有明显的区别的。具体而言,数学研究性学习的培养目标有以下几点:(1)培养学生提出问题和明确探究方向的能力。从数学角度如何审视问题,如何提  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号