“三方联动与六位一体”式复合型应用型融媒体人才培养路径     

张斌  石光辉  吴晓丽 《西部素质教育》2019,(4):141-142,145

文章以怀化学院为例,从三个方面阐述了"三方联动与六位一体"式复合型应用型融媒体人才培养路径,包括加强研究、融通发展,培养创新型融媒体人才;"三方联动",整合校内外优势资源,加强复合型人才培养;"六位一体",培养应用型人才。  相似文献   

绿色教育与人才培养的实证探析——以扬州环境资源职业技术学院为例     

袁刚  蒋丽  陈亚鸿  石光辉  张军 《扬州教育学院学报》2013,31(1):45-48

绿色教育核心是以人为本,基点是和谐思维,本质是素质教育,目的是培养人的可持续发展能力。扬州环境资源职业技术学院通过开展环境保护与可持续发展通识教育、实施人文素质教育普及项目等途径创设绿色课程;通过办好绿色讲坛、发展绿色社团、开展绿色行动、打造绿色基地等途径营造绿色文化;通过打造"绿色环境"、推行"绿色管理"、培育"绿色心灵"、建立"绿色体系"等途径实施绿色管理,为大学文化与人才培养之间的关系研究提供了实证样本,具有一定的推广价值。  相似文献   

英语测试讲评的原则     

石光辉 《湖南教育》2005,(2):36-36

主体性原则 讲评是教学过程中很重要的一环,也是一种重要的评价方式。新课标要求学生成为评价的主体,以多种形式积极参与评价过程。因此,讲评过程要坚持以学生为主体、教师为主导、练习为主线,采取师生互动、生生互动、小组活动等多种形式,使教学反馈由传统的单向反馈  相似文献   

数学教学中的语言艺术     

石光辉 《中学教学参考》2011,(26):10-10

语言是人类交际的重要工具．在课堂教学中,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑．因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果．要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性．下面就数学教学语言艺术问题谈点看法和体会．  相似文献   

浅析英语教学情境创设     

石光辉 《中小学电教》2010,(3):75-75

<正>在大力提倡素质教育的今天,英语教学应强调从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习  相似文献   

浅论如何打造小学数学高效课堂     

石光辉 《学周刊C版》2020,(13):47-48

当前,随着新课改进程的不断深入,创建高效课堂教学模式已成为一种共识。由于教师的教学目标必须在课堂中完成,所以,如何提高小学数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,我想这也是我们每一位教育工作者每天都在思考的问题。另外,上好每一节课也是教师想要达到的理想境界,所以,我们经常倡导的高效课堂就是让学生听得进,懂得快,记得牢。另外,教师个人的语言艺术和有效的组织教学便是真正实现高效课堂的重要条件。  相似文献   

基于工作过程的环境监测与治理技术专业课程体系构建     

石光辉  刘学方  宋万召  朱泉雯 《职业技术教育》2010,31(5)

在针对环境监测与治理技术专业人才社会需求调研和人才培养方案制定的基础上,形成该专业职业岗位和对应的典型工作任务,在此基础上基于工作过程构建学习领域课程体系,包括基础化学、环境监测、给排水、环境微生物、水污染控制、大气污染控制、固体废物处理与处置、清洁生产等学习领域课程.  相似文献   

环境类高职专业工学结合存在的问题及对策     

石光辉 《职业技术教育》2009,30(2)

高职环境类专业工学结合进展较为缓慢,产学合作协议多、落实少,校企双方难以实现共赢,职业标准开发落后于社会发展,影响了人才培养的适用性.解决上述问题,既需要政府给予政策支持,更需要高职院校加强校企合作,如采取"2211四段式"人才培养模式,建立校内外实训基地,充分利用现代信息技术开发虚拟工艺和虚拟实验,以工学结合为突破口进行课程改革,以"双证"制度为引领建立工学结合的组织、管理与保障机制等.  相似文献