排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 187 毫秒
1
1.
在教育教学目标上要把握一个“度”字。所谓“度”是指在中学教学大纲所规定的某一教学阶段要达到的教学目标。例如：初中一年级思想政治课的教学目的是如何让学生做一个中华人民共和国的好公民。围绕着这个教学目的，应对学生进行公民应有的 国家观念、道德观念和法制观念的教育，引导他们努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义好公民。只有控制好“度”，才能使教学有落脚点，有归宿地，教学才能“有的放矢”。 在教学过程中要注重一个“能”字。所谓“能”是指对学生能力的培养，是“素质教育”区别“应试教育”的标志之一… 相似文献
2.
祖雷 《济宁师范专科学校学报》1999,(5)
游击战思想是毛泽东思想的重要组成部分。在领导中国人民革命战争的实践中， 毛泽东的游击战思想经过土地革命战争前期的初步形成、土地革命战争后期的发展和确立到抗日战争时期日臻完善和成熟。特别是在《抗日游击战争的战略问题》和《论持久战》中， 毛泽东把游击战从战术提高到战略的高度， 对其进行了系统分析， 不仅完成了毛泽东游击战思想的科学理论体系的建设， 并在实践中从军事上指导了抗日战争的胜利 相似文献
3.
祖雷 《济宁师范专科学校学报》2002,23(4):24-25,31
中共党史教学效应表现的五个方面是 :历史经验的借鉴效应 :政治思想认识的统一效应 :爱国主义、社会主义、集体主义的激励效应 ;革命传统和作风的继承效应 :马克思主义理论修养的提高效应 相似文献
4.
祖雷是一个帅气、懂礼貌的14岁男孩。然而,一年多前,他曾因用砖头拍人致伤,而受到派出所的拘留。以下是他的一段真实感受,我们可以从中体会他在成长中的情感体验。 相似文献
5.
在李大钊早期的民主主义思想中,其核心是“民彝”思想.“民彝”是李大钊从中国传统文化中找到的同“民众之意志”相对应的概念,在李大钊看来,“民彝者,吾民衡量事理之器”;“民彝者,民宪之基础也”、“信其民彝,彰其民彝”. 相似文献
6.
中国共产党思想路线是实事求是，这条思想路线经历了四个发展阶段，这便是由毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛所代表的四个阶段。毛泽东阶段：实事求是思想路线的确立；邓小平阶段：解放思想，实事求是；江泽民阶段：解放思想，实事求是，与时俱进；胡锦涛阶段：求真务实是我们党的思想路线的核心内容。 相似文献
7.
祖雷 《济宁师范专科学校学报》2001,22(2):92-93
毛泽东在《反对本本主义》中指出：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合”、“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生”、“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。作为毛泽东思想活的灵魂的三个基本点，即实事求是，群众线路、独立自主的思想，在这篇文章中可以说已初步形成，因此，这篇文章在毛泽东思想活的灵魂形成的过程中占有重要地位。 相似文献
8.
祖雷 《山东教育学院学报》2000,(4)
洋务运动最早是在“求强”的口号下从编练新式陆海军和兴办军事工业开始的 ,从1 9世纪 70年代后又在“求富”的口号下创办了一批民用企业。这些经济活动 ,虽然带有极其浓厚的封建性、买办性和垄断性 ,其结果也没有给清政府带来“富强”,但是 ,却在客观上促进了中国资本主义的产生 ,并为资本主义的发展准备了条件。特别是官办、官督商办、官商合办的方式 ,直接为中国民族资本主义的发展开辟了道路 ,并起了扶持和保护的作用 相似文献
9.
素质教育是以注重开发人的潜能,促进人在德、智、体各方面都得到发展为基本特征的教育,素质教育是以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”为出发点,以培养公民具有良好的思想道德品质为首要任务的,而这恰恰正是中学思想政治课的教学目的和教学任务。因此,初中思想政治课在素质教育中具有不可代替的特殊地位和作用。 相似文献
10.
简论抗日战争中两个战场的相互关系祖雷，张卫军抗日战争，是中国人民反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族解放战争，在八年全面抗战中，中华儿女不分民族、阶层、党派、宗教、职业，聚集在抗日民族统一战线的伟大旗帜下，同仇敌忾，共赴国难，与日本侵略者进行了气壮山河的... 相似文献
1