自然实验要寓教于乐     

禹群智  曾哲健 《实验教学与仪器》1994,(4)

自然课知识面广,概念多。教师难教,学生难学。做好实验对激发学生学习兴趣,轻松接受自然知识具有极其重要的意义。自然实验的主要目的是用实验事实去说明一个结论,用实验来培养学生热爱科学的情感,激发兴趣。而不是从理认的角度去探索科学原理,验证科学结论。所以让学生在愉快中学习科学知识,在欢乐中接受科学结论是我们实验教学的立足点。  相似文献   

对三个基本教育问题的思考     

禹群智 《当代教育论坛》2004,(5):67-68

人的一生尤其是青少年的成长从来没有像今天这样对教育有这么严重的依赖性,孩子可以不听父母的话。但不会不听老师的话。在这样的情况下,教育的成败会更多的直接关系到国家与民族的兴衰。教育失败了,面对素质低下的国民,在激烈的国际竞争中政府是拿不出取胜的办法的。为了国家和民族的长期兴旺,党应该花大力气,采取措施,狠抓教育,以进一步提高我国的教育水平。  相似文献   

课堂教学的十大变化     

禹群智 《湖南教育》2003,(15):30-30

基础教育课程改革要改变过去那种接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡学生自主学习、探究学习、合作学习为特征的学习方式。这种学习方式强调学习过程,强调在学习过程中获得学习经历、获得知识体验,以求形成正确的价值观、人生观、世界观。这些变化,必然会引起教学的变化。1.教学目标的变化。教学目标的变化必然引起教师、学生的课堂行为的变化。近年来,在一些公开课中虽关注了能力目标、情感目标,但实际上只是一种装饰而已。新课程要求我们将这个目标落实到教学行为中。要达到这三个方面的目标,课堂教学必须重过程,重非智力因素的培养…  相似文献   

演示实验改进三法     

禹群智 《教学仪器与实验》1991,(3)

许多演示实验因仪器体积有限或实验现象不明显,在一定程度上影响了教学效果。这里介绍三个改进方法,供参考。 一、家庭实验法。就是将要做的演示实验于几天前当任务布置给学生,让学生自制土仪器自找材料,在家里试验。一般,学生在家里难以一次试验成功。不管学生的试验成功与否,上课时他们再看老师的演示实验更有兴趣、能更认真地观察,对实验理解更深。这个方法的更大好处在于能充分调动所有学生的积极性,能极大限度地让学生动脑动手,能培养他们解决问题的能力。物理、化学、生物、小学自然都有演示实验能按此法进行教学。 二、习题法。就是教师将所要做的演示实验当习题交给学生,让学生到实验室自已准备仪器和实  相似文献   

发挥学生在自然实验教学中的主体作用     

禹群智 《教学仪器与实验》1990,(Z2)

小学自然知识面广,难度大,上好自然实验课尤显重要。在实验教学中,如何根据学生的知识特点、年令特征来发挥他们的主体作用是一个值得探索的问题。这里介绍我县的一些做法。 一、实验教学与科技活动结合。小学生喜爱科技活动,把实验教学与科技活动有机地结合起来,既能使学生在创造中学习,充分发挥其主体作用,增强动脑、动手本领,又能使科技活动经常化。几乎所有的自然实验都能与科技活动结合起来。  相似文献