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1.
运用全量子理论研究单模光场与双运动原子相互作用系统的原子布居演化规律,结果表明,原子布居数振荡的频率随原子运动速度和光子数的增大而增大,振幅随原子运动速度和光子数的增大而减小。  相似文献   
2.
本文主要从能量转化和外力做功的比较简谐振动和稳态受迫振动,并由外力做功导出稳态受迫振动一个周期内平均动能和平均势能的大小关系由相位决定.  相似文献   
3.
针对新升格的本科院校信息与通信类课程群实践性教学的突出难题,提出了该课程群实践性教学的具体建设和教学方案;大胆探索了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革;构建了课内外一体化的实践教学体系。为新升格的本科院校信息与通信类专业实践性教学发展探索新路子。  相似文献   
4.
运用全量子理论研究单模光场与双运动原子相互作用系统的原子布居演化规律,结果表明,原子布居数振荡的频率随原子运动速度和光子数的增大而增大,振幅随原子运动速度和光子数的增大而减小。  相似文献   
5.
采用求解薛定谔方程和数值计算方法,研究了相干态光场与三型运动三能级原子相互作用过程中的光场压缩效应.数值计算结果表明:在相干态光场与运动三型三能级原子相互作用系统中,平均光子数、原子运动速度和场模结构参数对光场的压缩均具有一定程度的影响.在固定原子运动速度和场模结构参数时,增加平均光子数,可以实现完全压缩的光场.随着平均光子数的增加,压缩曲线的振荡周期没有明显的变化,压缩曲线的振荡幅度明显增大,压缩的稳定性变小;在平均光子数和场模结构参数一定时,原子运动速度对光场压缩的深度以及压缩周期影响程度较大,增大原子运动速度,不但可以实现完全压缩光场,而且压缩的稳定性得到提高.  相似文献   
6.
钱叶旺  程守敬 《池州学院学报》2009,23(3):113-114,123
针对新升格的本科院校信息与通信类课程群实践性教学的突出难题,提出了该课程群实践性教学的具体建设和教学方案;大胆探索了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革;构建了课内外一体化的实践教学体系.为新升格的本科院校信息与通信类专业实践性教学发展探索新路子.  相似文献   
7.
本文主要从能量转化和外力做功的比较简谐振动和稳态受迫振动,并由外力做功导出稳态受迫振动一个周期内平均动能和平均势能的大小关系由相位决定。  相似文献   
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