发现儿童 发现自己     

缪惠 《家教世界》2014,(5X):59-60

<正>案例中出现的"拉拢"关系以实现自我目的的现象,我个人倒觉得更多的是幼儿与他人进行社会交往时的一种价值取向,虽与我们提倡的分享、友爱、包容的价值观有些偏离,但教师可以更多引导他们拥有正确的价值取向。换言之,教师要能够发现儿童、发现自己。首先,学会聆听幼儿行为背后的声音。当幼儿说  相似文献   

理性应对 巧作引导     

缪惠 《家教世界》2014,(22)

正一、原因分析首先,幼儿的天性是玩,对于感兴趣的区角游戏,玩再多的时间,在幼儿的世界里都会产生不一样的乐趣,更会乐在其中,时间一拖再拖是常会发生的事情。其次,时间的拖延从另一方面也显示出教师在教育过程中出现过"妥协"的现象,所以幼儿就会"讨价还价",以至于影响了正常的集体教学活动。其实,什么时间做什么样的事情,时间意识的培养也是需要在生活的点滴中渗透。对于案例中的情况,巧作引导就可以做到既满足幼儿的需要,又不会延误其他环节的  相似文献   

铃鼓录音     

缪惠 《早期教育》2010,(1)

今天早上,刚给孩子们上完课,园长走进来找我有点事,我便请孩子们安静下来。谁知孩子们见我和园长在谈话,反而大声地吵闹起来。虽  相似文献   

论无罪推定原则     

缪惠 《滁州师专学报》2008,(2):53-55

无罪推定原则已被许多国家和国际条约视为刑事诉讼制度的一项重要内容。我国刑事诉讼法已体现了无罪推定原则精神,但还不是完整意义上的无罪推定原则,我国应完善无罪推定原则,确立被追诉人在刑事诉讼中的主体地位,做到司法公正和程序正当,真正保护被追诉人的合法权益,保护我国公民的人权。  相似文献   

对完善我国释明权相关法律制度的思考     

缪惠 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(4):98-99

释明权是我国民事诉讼中的一项新的法律制度,该制度对于司法公正与效率价值目标的实现有着重要意义。但目前对释明权制度的理论研究比较落后,对释明权如何行使又缺乏具体规定。因此,有必要对释明权的内涵、性质、诉讼价值以及行使中的相关问题作一探讨,以促进我国释明权制度的完善。  相似文献   

试论刑事诉讼证人不出庭作证的原因及立法对策     

缪惠 《安徽职业技术学院学报》2007,6(1):49-51,59

证人出庭作证是确保司法公开、公正的基本措施。本文通过对现行《刑事诉讼法》中证人出庭作证制度规定的不足进行分析,以期探讨完善证人出庭作证制度,更好地发挥证人证言在刑事审判中的作用。  相似文献   

论无罪推定原则     

缪惠 《滁州学院学报》2008,10(2):53-55

无罪推定原则已被许多国家和国际条约视为刑事诉讼制度的一项重要内容。我国刑事诉讼法已体现了无罪推定原则精神,但还不是完整意义上的无罪推定原则,我国应完善无罪推定原则,确立被追诉人在刑事诉讼中的主体地位,做到司法公正和程序正当,真正保护被追诉人的合法权益,保护我国公民的人权。  相似文献   

它叫什么名儿？     

缪惠 《东方娃娃·保育与教育》2023,(4):65-66

<正>设计意图幼儿对动物有着强烈的好奇心，他们不仅喜欢通过绘本、视频、图片等了解和认识动物，更喜欢走进动物园与动物近距离接触。幼儿能够通过多渠道见到多种动物，但不一定能准确叫出名字。作品《它叫什么名儿？》巧妙地借助一问一答的形式，带领幼儿去了解不同类别动物的取名方式，通过简单易懂的画面，生动地展示了动物名字的来源与它们的外形特征、生活习性、生存环境等方面的关联。整个作品画面色彩丰富、  相似文献