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幼儿数感是由幼儿自身的数学经验而发展出来的一套认知结构,是幼儿一种主动地、自觉地理解数和运用数的态度和意识。幼儿数感培养的价值不仅在于数感反映了数学教育的本质,反映了幼儿问题解决的能力,而且也丰富了幼儿的生活。幼儿数感的培养依赖于家庭和幼儿园两个方面的努力。因此,从家庭的角度来讲,家长要丰富幼儿的数学生活,提升家庭的数学文化氛围;从幼儿园的角度来讲,教师要融入生活,启蒙幼儿数感;参与游戏,发展幼儿数感;表达交流,优化幼儿数感;解决问题,升华幼儿数感。 相似文献
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<正>数学课堂教学要重视思维过程,引导学生理解和掌握思维的方法,注意教给学生比较、观察的方法,做出正确的判断、推理,这样有利于提高学生的计算速度和准确性。必须指出的是,应该注意指导学生选出最优的解答方法,根据教学实际和学生特点坚持不懈地训练。下面我就在数学教学中如何培养小学生的学习能力谈谈体会。学习方法是通过学习实践,总结出的快速掌握知识的方法。为加强学习能力的培养,我在加强双基教学的同时,还要重视学生思维、记忆等能力的培养,尤其重视教给学生学习方 相似文献
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<正>传统节日是我国传统文化的重要组成部分,随着时代发展与社会进步,在千百年的文化进程中逐渐发展与沉淀,成为我国重要的民间习俗。将中国传统节日与幼儿园园本课程相融合,不仅能有效丰富幼儿园教育中的资源,还能让幼儿在学习中继承并弘扬我国传统文化,在园本课程中提高幼儿对传统文化的认知,帮助其树立正确、良好的文化观念,有效强化幼儿的民族意识及家国情怀,在儿时萌发对祖国的热爱,对其未来发展具有非常积极的影响。 相似文献
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