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初中化学教科书仅一册 ,却有许多学生未学好 ,导致升入高中后误认为化学难学。原因出自何处 ?怎么解决 ?初中化学分化点有四 ,对每个分化点 ,教学稍有不慎 ,就会有一批学生落伍。笔者分述如下。首先 ,绪言课是学生的开场白 ,学生既感新奇 ,但又会觉得抽象 ,无形中感到难学 ,造成心理障碍 ,未入门就止步不前 ,正如万事开头难。在教学中应注意生活化学 ,讲透相关的自然现象和生活知识 ,通过演示实验 ,解决本质问题 ,从而强化实验的重要作用 ,充分利用实验的趣味性 ,在此基础上分析理解主要概念。让学生觉得生动有趣而又寓学于乐。激发学生求知… 相似文献
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肖忠祥 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(3)
前不久,我有幸参加了一次教育座谈会。会上,有一位教授感慨地谈到:“中国与西方,学风有很大差异。中国学生勤奋刻苦,对书本知识的掌握优于西方,考试成绩好;西方学生平时不甚用功,但思维活跃,喜欢‘胡思乱想’。总的说来,中国学生多娴熟的技巧,但缺乏创造性思维。因而在自然科学领域,中国科学家往往只能搞一些局部研究,但缺乏里程碑式的贡献;在社会科学领域,中国学者更只能搞搞考古的论证,缺乏对未来的预见”。 相似文献
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新一轮课程改革的实施,实验教学尤为重要,它能有效地引导学生自主地、能动地学习。理化生是以实验为基础的自然科学,理化生实验对于激发学生的学习兴趣,掌握理化生知识、训练思维能力、培养动手能力及创新能力,加强道德素养,起到了核心作用。 相似文献
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学案在课堂教学过程中起着导读、导听、导思、导做的作用,深受广大教师喜爱。在使用学案中要注意以下几个问题：精心研究教材,认真设计学案;耐心摸透学生,努力丰富学案;虚心与人交流,积极完善学案;用心总结得失,不断更新学案。 相似文献
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肖忠祥 《中国教育技术装备》2012,(16):13-14
随着教学改革的不断深化,那种依靠"黑板加粉笔"以及增加课时量来完成教学任务,提高教学质量的传统做法显然是十分落后的,不能适应高速发展时代的步伐,既违背了教学规律,又不利于学生的全面发展,妨碍提高全民素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是教学的主阵地和核心组成,提高教学效率和质量必须从优化课堂教学开始,抓好课堂教学的每一个环节。笔者结合多年化学教学实践,针对课堂教学优化问题谈几点看法。 相似文献
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肖忠祥 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(4)
我市首届成人中专写作竞赛已于今年4月下旬顺利举行。参加这届作文竞赛的共有14所学校,300多名选手。竞赛在较广的角度上反映了我市成人中专学生的生活、学习、思想和情操。许多作品让我们看到了成人中专生对知识的渴求,对未来生活的向往,感觉到了他们跳动的脉搏。 相似文献
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一、利用化学实验教学 ,较快领学生进化学大门。兴趣是最好的老师 ,要使初三学生学习化学迅速入门 ,关键是让他们迅速产生浓厚的学习兴趣。驾驭好化学实验教学是他们产生强烈兴趣的重要途径。绪言课充分利用镁条在空气中燃烧这一实验即可使学生入门。点燃镁条前指导学生认真观察其色态 ,注意对物理性质的描述。认真指导学生观察反应中产生的现象 ,产物色态 ,从而认识化学变化及本质。再抖动燃烧后白色氧化镁 ,由固态转变为粉末 ,引导学生总结出物理变化及本质。通过称量前后物质质量 ,不仅为质量守恒定律提供了依据。同时还证明了氧气是空气… 相似文献
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肖忠祥 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(2)
全市参加这次《语文》统考的共有18个学校,2594名学生,及格率达95.2%(其中优秀率占31.2%),不及格率仅占应试人数的4.8%。总的来说情况是良好的。具体分析如下:一、成绩和经验我市95级在校人数为2680人,其中中考成绩在350分以下者占半数以上。许多学员起点低,这样良好的成绩的确是来之不易的。我们的经验是:首先做到了“抓纲”和“务本”。全体教师按照语文教研室的要求,以“教纲”为依据,紧 相似文献
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