在朗读中激发儿童神奇的想象——以部编版四年级上册《盘古开天地》为例     

肖濛 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(8):41-43

朗读是贯穿语文课堂的重要教学环节,教师引导学生在有层次、有梯度的朗读中,可以疏通难读字词,整体感知内容,品味关键语句,体悟文章感情。因此,在教师的教学中,设计不同形式和多个梯度的朗读环节,能够激发学生在读中想象,在读中悟情,在读中学写。本册第四单元语文要素要求学生“感受神话故事中神奇的想象”,因此笔者以《盘古开天地》第一课时为例,浅谈如何帮助学生在朗读中激发想象。  相似文献