猫与鼠为什么是敌人？     

胡正伟  陈业 《学语文(初中版)》2004,(9):34-34

闲着没事的时候，我常常喜欢欣赏自己的手掌。看那横的、竖的细小纹路，尽情地勾勒出一块块奇特的区域。平时，我的手是那么苍白，一条条青筋历历在目。可是有那么一天，我再看自己的手时，情形却大相径庭了。  相似文献   

开放大学建设中写作通识课程的教学设计与实现     

胡正伟 《北京广播电视大学学报》2011,(3):18-21,46

写作能力的养成与提高是汉语言文学等人文社会科学类专业人才培养的重要目标。学习者的写作能力的养成与提高受到包括学习资源的僵化、陈旧甚至缺失等多种因素制约。在实现专业培养目标的过程中,为学习者设计并提供相应的学习资源值得关注。开放大学建设过程中,写作通识课程的教学需要结合读写互动、案例教学、研究性学习等理论与方法进行合理设计。与基于网络的自主学习方式相适应的写作通识课程教学设计将逐步得以实现。  相似文献   

浅谈网络维修专业职业技能鉴定     

王玥玥  王禹  胡正伟 《中国科教创新导刊》2008,(5):67-67

职业技能鉴定作为一项全新的工作,是深化教学改革、提高学生岗位任职能力的重要手段。本文就网络维修专业技能鉴定工作从加强基础设施建设、精心组织培训考核等方面进行总结和分析。  相似文献   

塞上朔风梦驼铃     

胡正伟 《收藏》2009,(7):27-29

儿时的印象 儿时的银川市．只有七八万人，一片土房子．相比之下，远处承天寺的白塔就显得很高大。每年冬天．城里的人都用贺兰山运来的煤取暖，我们家旁边的王家大院就是专卖煤炭的。  相似文献   

学校当前校本研究中存在的问题与对策     

胡正伟 《科学大众》2011,(1)

校本研究为教师实现由教书匠到研究者的转变这一难题提供了新的思维方式。但是,由于理念、制度、环境以及教师自身的研究水平与能力的限制,学校实施校本研究的进展并不顺利。面对这种情况,我们采取了加强学习,统一认识,更新观念,改变习惯的策略,引导全体教师参与研究,力求通过有效的校本研究真正提升教师的教育、教学能力和解决实际问题的能力。  相似文献   

空谷足音先睹为快——评《归有光评传·年谱》     

胡正伟 《文教资料》2001,(4):156-160

在明代中后期的文坛上，归有光以其卓绝的诗文创作成就力挽“前、后七子”雕章琢句、剽袭摹拟的复古逆流，转移了有明一代的文学风气。有光散文文以致用、清新质朴，成为沟通唐宋古文和清代散文这两座文学高峰的桥梁，在中国文学发展史上有相当高的地位。有光还是一位杰出的学者，他博通经史，兼涉各家，对中国古代的学术研究作出了宝贵的贡献，在中国学术史上也占有一席之地。作为“一代文宗”，有光“并不独以文章名世”，他峻洁的操守、磊落的人格更是光耀千古，为后人所仰慕。 然而，学术界对归有光及其创作的研究一直较少。究其缘由，…  相似文献   

当前舰艇专业技术兵培训模式     

胡正伟  陈燕萍 《海军大连舰艇学院学报》2002,25(2):56-57,96

针对新《兵役法》的实施和士官制度的改革，就新形势下专业技术兵的培训体制、模式进行探讨，重点探讨专业技术兵特别是士官培训过程中的一体化、制度化问题。  相似文献   

被漠视的存在——中国古典小说历史意蕴探赜     

胡正伟 《广播电视大学学报》2012,(3)

中国古典小说始终贯穿着悠远而深邃的史学关怀,堪称文学意义上的历史载体。中国古典小说尤其擅长以历时叙事来结构文本,在小说文本叙事的历时性、小说对历史的追溯与对现实的记录和小说文体自身的演进性等若干层面具有丰富而深刻的历史意蕴,成为民族记忆的备忘录。  相似文献   

以《红楼梦》为考察中心的整本书阅读教学困境及破解     

胡正伟 《北京教育学院学报》2023,(2):23-28

整本书阅读是语文教学的重要组成部分。在课程标准的引领下，整本书阅读、“整本书阅读与研讨”学习任务群的概念全面进入语文课程教学及研究领域。具体到以《红楼梦》为中心视角的整本书阅读教学，其在设计和实施过程中还存在类文学课的倾向、对文本的碎片化处理、缺乏前修后续的线性逻辑等诸多问题。对此，教师应深化对教育政策和课标的领会并提升教学设计能力，凸显整本书阅读服务语文课程教学的定位与功能，强化整本书作为学习材料的特质，在基于文本要素设计学习任务的同时，结合学段学情建构符合前修后续逻辑的层级教学，导向具有全局观念的整本书阅读。  相似文献