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结合人教版高中生物必修1中第四章第三节“物质跨膜运输的方式”内容,通过演示牵牛花色素的扩散实验,分析物质跨膜运输方式和汽车运输的共同点,将教材知识与生活实际联系,将抽象知识进行形象化教学. 相似文献
2.
范晓林 《语文学刊:高等教育版》2011,(6):85-86
山西山阴方言歇后语,是山阴人民千百年来在劳动和生活实践中创造、流传下来的,具有浓厚而鲜明的地域和民俗特色。山西山阴方言歇后语分为谐音类、比喻类和故事类三大类。 相似文献
3.
江苏省宝应县地处苏中的最北边,既没有苏北的政策优势,又缺少苏中的区位优势。从2004年,通过大力发展职业技术教育和成人教育,培训新型农民2万多人,再就业培训1万3千多人,务工农民岗位技能培训3万多人,促进了农村富余劳动力的转移培训工作,为社会主义新农村建设作出了应有贡献。 相似文献
4.
晋北的大同县、山阴县、应县、左云县、右玉县等方言中,人称代词"我"、"你"、"他(她)"用在亲属名词前表领属时,都可以重叠,重叠为"我我"、"你你"、"他他(她她)"。如: 相似文献
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范晓林 《大同职业技术学院学报》2009,(1)
在当今的山阴方言口语中仍保留和使用着不少元明时期的词语,有的古今词义、词形基本相同;有的在口耳相授的过程中形式上产生了这样或那样的变异,形成了同义变体;有的词义有所扩大。文章择释一些有特色的词语,并举例说明用法,以期为晋语词汇史的研究提供一些资料。 相似文献
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江苏省宝应县地处苏中的最北边，既没有苏北的政策优势，又缺少苏中的区位优势。从2004年，通过大力发展职业技术教育和成人教育，培训新型农民2万多人，再就业培训1万3千多人，务工农民岗位技能培训3万多人，促进了农村富余劳动力的转移培训工作，为社会主义新农村建设作出了应有贡献。 相似文献
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晋北方言中,"给拿"这个句式在口语中使用频率极高.通过对其句法特点的分析,我们认为:"给拿"是"双动同宾"且多处省略的双宾句和兼语句的叠合,是复句"(我)给(你)(某物),(你)拿(上)(某物)"语法化的结果. 相似文献
8.
了解中外文化差异,培养跨文化交际能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在英语教学中,由于条件的限制和教学的不同要求,我们大多只重视学习语言知识,用英语来阅读和写作,常常忽视了用英语和别人交流沟通. 相似文献
9.
范晓林 《语文学刊:高等教育版》2011,(11):85-86
山西山阴方言歇后语,是山阴人民千百年来在劳动和生活实践中创造、流传下来的,具有浓厚而鲜明的地域和民俗特色。山西山阴方言歇后语分为谐音类、比喻类和故事类三大类。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。 相似文献
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