因材施教全面提高     

葛振中 《读与写:教育教学刊》2013,(13)

当前大班模式教学弊端已较明显，分类推进势在必行，我在这方面作了大胆的尝试效果很好，具体就是把班内学生按成绩分为三段，分段练习、分段作业、分段考试。  相似文献   

蓬勃发展的意大利篮球运动     

葛振中 《当代体育》1984,(9)

意大利人对篮球运动的兴趣是从1944年美国在意大利登陆之后才逐渐浓起来的。时至今日,意大利篮球协会已拥有12万名运动员,另外还有7万3千名7岁至11岁的儿童在接受小型篮球的训练。为了提高篮球运动的技艺,篮球协会还开设了一些青少年培训所,一些很有发展前途的青少年每周在那里训练5次。不少城市或大区的篮球队都很注重培养少年儿童,因为他们清楚地知道,如果这些少年儿童经过训练,都可  相似文献   

关于转化数学“学困生”的方法与体会     

葛振中 《考试周刊》2011,(20):90-90

一教师要讲清楚数学的学科特点,告诉＂学困生＂一个具体的可操作的学习方法。同时指导他先把最关键的知识在短期内补上,使他能够大致跟上学习进度。我们不能只讲一些大道理。  相似文献   

高考历史复习课的几点体会     

葛振中 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)

从一九九零年以来的八年。我先后送走了三届高中毕业班,担任过三届高中文科班的历史课教学复习工作,踏着高考历史改革的步伐,揣摩高考历史命题的脉搏,寻找高考历史复习的对策,积累了一些宝贵的经验教训,走出了一条曲折前进的路子：从九二年高考历史的失败的游涡走向九五年的成功辉煌（九五年高考历史成绩列当年度包头市均分第一,该年度历史题被日后史学界认为是迄今高考最难的一份试题一我所带的两个班历史均分高于内蒙均分近10分,高于市第二名达4分）,相信九八年历史高考成绩也会取得成功。本文就我在高考历史复习中的做法谈几点…  相似文献   

信息技术的应用翻转了传统课堂     

王学东  葛振中 《基础教育参考》2014,(23):14-16

为了更好地运用网络环境下的优质资源,内蒙古包头一中的信息化建设采用教学与管理双轮驱动策略,创建了“三环节任务驱动法”,实现信息技术与课堂教学的深度融合。  相似文献