高职院校教师说课问题浅谈     

董萃 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2010,1(1)

对当前高职院校广泛开展的"说课"进行分析,提出从课程定位与设计、课程内容、学生实际情况、教学设计、学习方法、课程评价、课程特色等方面掌握说课的内容和要求,展现出教学能力和水平.  相似文献   

汉语的非母语学习与教学策略     

董萃 《辽宁教育行政学院学报》1998,(4)

汉语的非母语学习与教学策略董萃关于语言教学的实践问题，在实际的教学中，仍然需要人们不断地探讨和研究。本文试图从影响学习的诸多因素，论述实践作为汉语非母语学习与教学的策略的显效意义。影响非母语学习的因素很多，但决定性的因素是学习的主体，即学习者本身。在...  相似文献   

利用微课提升课堂教学效率的实践探索 ——基于初中信息技术教学实例的对比     

董萃 《教育信息技术》2021,(9):65-68

信息化时代对学生的信息素养提出了要求,但目前信息技术教学仍然存在较多问题.微课不仅改变传统的学习方式,也改变了传统的教学方式,对课堂教学产生了积极的影响.文章对利用微课提升课堂效率进行实践探索,通过同课异构下两节初中信息技术课堂教学实例的对比,说明利用微课能够提高课堂教学效率,促进学生信息素养的提高.  相似文献   

高职院校教师说课问题浅谈   总被引：1，自引：0，他引：1  

董萃 《西安欧亚学院学报》2010,(3):51-53

说课是教师面对同行和专家,以先进的教育理念为指导将自己对课程标准、教材的理解、课堂程序的设计和安排、学习方法的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。对当前高职院校广泛开展的“说课”进行分析,提出从课程定位与设计、课程内容、学生实际情况、教学设计、学习方法、课程评价、课程特色等方面掌握说课的内容和要求,展现教学能力和水平。  相似文献