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袁洪卫 《中国教育技术装备》2009,(14)
利用现代教育技术手段，不仅能节省实验时间、节约实验材料，而且可以充分发挥实验的整体功能，使学生能多、快、好、省的获得知识和能力，有效提高教学质量和效率。 相似文献
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袁洪卫 《中国基础教育研究》2007,3(3):148-149
随着新课程标准的陆续实施，中小学课堂教学改革正在探索中前进。如何改革课堂教学，使之适应新的教学理念，促进学生素质的全面提高，是摆在我们面前的一项紧迫任务。近年来，我们结合教育技术的应用，深入学校进行调查研究，随堂听课580多节，包括小学、初中、高中各个学段，涉及数学、物理、 相似文献
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初中理科(物理、化学和生物)教学中,实验教学是培养学生动手能力和创新精神的重要途径,摆正实验教学的位置,上好实验课是实现这一目的的主要方法.本着这个目的,我们对初中理科实验教学过程中动手能力和创新精神培养现状进行了较为详细的调查研究. 相似文献
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袁洪卫 《中国教育技术装备》2008,(1):70-71
烟台市初中实验操作考试,始于1997年,当时进行考试的目的主要有3个,一是促进学校的实验室建设和仪器设施配备;二是促使学校开足、开齐、开好实验课;三是落实素质教育宗旨,提高学生的动手能力。通过不断完善,从开始时学生只抽做理、化、生三科中的一个实验,成绩作为毕业和升学的基本条件（取得资格,不计算分数）,发展到目前学生分别抽做理、化、生三科的三个实验,每个实验满分20分,计人中考总成绩,作为毕业升学的依据,成为中考不可缺少的重要内容之一。 相似文献
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发挥电教手段在实验教学中的效能袁洪卫，仲跻开一、利用电教手段对实验现象进行“放大”中学阶段的一些实验现象，可视范围小，很难让每个学生都观察清楚，在不少情况下，适时地利用声、光、像等电教手段，可以获得满意的结果。如物理课中磁场与磁感线的实验，将磁铁、铁... 相似文献
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袁洪卫 《中国教育技术装备》2011,(26)
1创设自主学习情境,激发学习兴趣数学具有高度的抽象性和逻辑性,缺少有趣的现象、斑斓的色彩或美妙的声音,有的大多是冗长的计算、苍白的证明、枯燥的推理。不少学生觉得枯燥乏味、高深莫测,有畏难心理和厌学情绪,不喜欢上数学课。 相似文献
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袁洪卫 《中国教育技术装备》2012,(22):33
近年来,烟台市中小学实验室建设和教学仪器配备水平有了很大提高,为充分发挥好这些设施设备的效益,提高实验教学质量,我们在实验室工作规范化方面做了一些尝试,取得了良好效果,得到各级领导的充分肯定。为发扬成绩,克服不足,进一步提高实验室工作水平,在此谈谈我们的做法。 相似文献