提高生物探究性实验教学实效性浅析     

袁美秀  邵明新 《教学仪器与实验》2012,(5):19-21

实验在生物教学中占有极其重要的地位。探究性实验不仅能达到验证性实验的目的,还能促使学生积累实验设计、预测、质疑、推理、归纳等科学方法,更好地培养学生能力。但目前的探究性实验教学情况却不容乐观,实验课开课不足。现对提高生物探究实验教学实效浅析如下,期与同  相似文献   

聋校数学教学应积极引进课堂讨论     

袁美秀 《现代特殊教育》2006,(2):24-25

课堂讨论是指教师或学生提出有商讨价值或探究价值的问题,然后由教师引导、点拨、组织学生进行充分讨论的一种教学方式.  相似文献