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1.
一、何谓科学素养 科学素养是指对个人决策、参与公共和文化事务以及经济生产所需要的科学概念和过程知识的理解.我国教育界依据国际科学教育界对科学素养的界定和我国的实际情况,提出科学素养应该包含以下四个方面:科学探究(过程、方法与能力),科学知识与技能,科学态度、情感与价值观,对科学、技术与社会关系的理解.  相似文献   
2.
1教具装置图(图1)2仪器特点及用途(1)特点:材料易得,制作简单,装置半微型化,试剂用量少。制气过程,可通过注射器来控制反应物的量,从而控制反应速度,实验安全、可靠、绿色。  相似文献   
3.
从教师自身专业化情况、教师专业发展的环境情况以及教师专业发展的需求情况出发,对福建省农村中小学教师队伍现状进行调查、分析,得出了目前福建省农村中小学教师队伍存在的突出问题主要表现在教师队伍建设与管理滞后、教师流失严重、工作压力大、培训提高机会少四个方面,分析了形成这些问题的原因,提出农村中小学教师队伍建设的对策与思考。  相似文献   
4.
通过研究发现实验中pH的试剂用新制氢氢化铜比碱式碳酸铜的实验效果好,更有利于实验现象的观察。  相似文献   
5.
通过研究发现实验中pH的试剂用新制氢氢化铜比碱式碳酸铜的实验效果好,更有利于实验现象的观察.  相似文献   
6.
对国内外"电化学"前概念及其转化策略的相关研究进行了梳理分析,对诊断学生电化学知识方面的错误概念、揭示其成因、促进概念转化的过程进行了初步探讨,以期对电化学教学有所启发。  相似文献   
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8.
国外应用概念转变文本对相异构想转化进行研究,并进行教学实践,收到良好的效果.在查阅相关文献的基础上,对概念转变文本的编写、使用、效果做了介绍,并提出在我国开展概念转变文本的教学启示,为一线教师指导概念学习带来新的思路.  相似文献   
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