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许旭娜 《延边教育学院学报》2011,25(1):99-101
航海类职业学校英语教学课堂中小组合作学习的应用,既能有效地传授给学生一定的英语基础知识,又可培养其较强的应用能力。本文通过实例分析说明了英语教学课堂中小组合作学习方式的目的、意义、步骤、方法及实施成效,并提出这种学习方式在实际应用中应注重的相关事项。 相似文献
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许旭娜 《浙江国际海运职业技术学院学报》2010,(1):74-77
高职院校学生非正式群体的形成,对他们思想行为是否健康发展起着重要的作用。文章分析了非正式非群体形成的原因和高职学生非正式群体的功能,并提出表扬鼓励、帮助引导、吸引渗透、瓦解分化等非正式群体的引导策略。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,中职学校英语课堂也融入很多新的教学方式,互动教学就是多数英语教师经常采用的教学方法。笔者从互动教学的基本概念出发,分析了几种常见的互动教学模式,并对新课改背景下中职英语互动教学的实施策略进行探讨,以期通过互动教学让更多的孩子将英语大胆地说出来,并将英语运用到实际的生活中。 相似文献
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许旭娜 《荆州师范学院学报》2012,(1):99-100
航海英语课堂中的多元化教学策略指从航海英语教学的现状与问题出发,选用优秀专业英语教材,加强英语口语教学,充分结合基础英语,合理运用现代教育技术,完善人才培养方案等。 相似文献
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如何用交际法进行语法教学——英语一般现在进行时课堂教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
许旭娜 《浙江国际海运职业技术学院学报》2006,(1):41-43
“交际法”是指人与人之间的往来接触、应酬的方法，其理论有四个特征。运用交际法教学有其教学特点和社会性及目的性的教学原则。用交际法（Communicative Approach）进行语法教学有很大好处。通过对现在进行时的教学，用交际法语法教学具体地作一番演示。具体步骤分准备工作、引导工作、操练、知识归纳和活用交际。通过交际法教学，可以培养学生学习语言的能力，同时，用其进行语法教学也是一种有益的尝试。 相似文献
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中职学校学生非正式群体的形成,对其思想、行为的健康发展起着至关重要的作用。笔者从非正式群体的成因入手,探讨了非正式群体的主要功能,并重点论述了表扬鼓励、帮助引导、吸引渗透、瓦解分化等非正式群体的引导策略。 相似文献
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