新课改下的备课探究     

刘世泮  谢爱民 《甘肃教育》2007,(2)

备课是教师上课前对课堂教学内容、方法及过程的认真准备活动,备好课是上好课的前提。因此,要上好课,必须备好课。那么,怎样才能备好课呢?新课程的核心是“以人为本”。强调的是课程要促进每个学生的身心健康发展,强调的是课程要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。因此,备课首先要备学生。学生所用的教材是相同的,而学生的情况有差异。如智力差异,基础差异,接收知识能力的差异等等。只有抓住学生这个主体,充分了解、掌握学生的性格、脾气、爱好、特长以及原有知识的多少、反应的快慢等,才能确定教学的重点、难点、…  相似文献   

企业班组文化的建设     

谢爱民 《职业圈》2014,(9):11-11

班组是企业组织生产经营活动的基本单位,是连接企业与员工的平台,也是传承、实践、发展企业文化的基石和重要载体。班组文化是企业文化形成与发展的基本缩影,它是班组全体人员在长期的工作与成长过程中逐步形成的--共同追求的发展目标、共同认知的价值标准、共同拥有的基本信念及共同遵守的行为规范。因此,对企业班组文化建设进行探讨,将对企业文化建设的整体发展有着重大的现实意义。  相似文献   

对山西高校体育资源合理配置的研讨   总被引：7，自引：0，他引：7  

杨莉  荆永根  时玉英  谢爱民 《体育学刊》2000,(2):76-78

通过对山西省高校体育现状的调查研究,认为体育经费不足,结构性浪费,配置不合理是制约山西省高校体育发展的关键。为了适应２１世纪高校体育发展的需要,提出实现高校体育资源合理配置的设想与建议。  相似文献   

浅谈作文教学改革     

谢爱民 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(9):79-79,84

传统的作文教学往往顺应学生的“现有发展水平”,在作文教学中总是不经意地出现“重形式发展,轻能力提高;重技法指导,轻思维发展;重共性轻个性。”的现象,造成学生思路僵化,作文千篇一律、千人一面的局面,不能很好的认识丰富多彩的大千世界,更谈不上有主动出击的精神,或对客观事物提出创造性的见解。在某些环节上严重存在弊病,长期影响着作文教学的质量的提高。针对这种情况,谈几点肤浅看法。  相似文献   

游戏作文教学模式初探     

谢爱民  杨迎春 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(8):54-54,4

说到游戏,它能直面儿童内心世界,是童年的“主题曲”,是学习活动的“原始状态”,它能够解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个性。将其融入作文课堂,  相似文献   

在排球选项课中运用自控式教学的研究     

杨莉  谢爱民 《山西师大体育学院学报》2000,15(1):54-55

文章把“自控原理”用于排球教学中,在坚持教师主导作用的前提下,强调学生学习整个技术动作过程的“自控”能力,目的是充分发展学生的思维和个性,以求探索提高教学质量的新途径。  相似文献   

浅谈作文教学改革     

谢爱民 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(6):55-55,48

传统的作文教学往往顺应学生的“现有发展水平”,在作文教学中总是不经意地出现“重形式发展,轻能力提高;重技法指导,轻思维发展;重共性轻个性。”的现象,造成学生思路僵化,作文千篇一律、千人一面的局面,不能很好的认识丰富多彩的大千世界,更谈不上有主动出击的精神,或对客观事物提出创造性的见解。在某些环节上严重存在弊病,长期影响着作文教学的质量的提高。针对这种情况,谈几点肤浅看法。  相似文献   

一堂“口语交际”课引发的思考     

谢爱民 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)

教学故事 “叮铃铃……”上课铃响了,王老师充分准备后自信地走进教室,这是一堂“口语交际”课。 按事先准备好的课进行教学。王老师首先跟学生进行一番交流,谈谈祖国各地,激发学生进行交流的兴趣。待学生兴致高昂时,王老师不失时机地提出本次“口语交际”的要求：根据老师提供的祖国各地的资料,每个学生任选一个地区向大家介绍。  相似文献   

浅谈作文教学改革     

谢爱民 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(8):82-82,89

传统的作文教学往往顺应学生的‘觋有发展水平”,在作文教学中总是不经意地出现“重形式发展,轻能力提高;重技法指导,轻思维发展;重共性轻个性。”的现象,造成学生思路僵化,作文千篇一律、千人一面的局面,不能很好的认识丰富多彩的大千世界,更谈不上有主动出击的精神,或对客观事物提出创造性的见解。在某些环节上严重存在弊病,  相似文献   

“成长记录袋”：将学生带入英语世界     

谢爱民 《中小学管理》2002,(5):34-34

“成长记录袋”是当前国外广泛应用的一种质性评价方式。它符合教育评价发展的趋势,可以在一定程度上克服传统评价的弊端。当前,在中小学推广“成长记录袋”评价很有必要。为此,我们刊载北京石景山区古城中心小学校长杨文钢及该校两位教师的文章,希望能对读者有所帮助。  相似文献