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体育教学中如何体现学生的主体地位 总被引：1，自引：0，他引：1
众多的体育教学工作者,由于传统教学观念束缚,或者是对学生的主体性理解不深,而导致在实际的教学中却是难以真正体现学生的主体地位。在体现学生的主体地位时,出现了哪些问题?如何解决这些问题?如何更进一步理解学生在体育教学中的主体 相似文献
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当前,农村教育事业得到重视与发展,农村学校教师的待遇、生活状况、工作环境等得到改善,但是与城市学校相比,除实际的条件限制外,仍存在许多人为的差距或不足,让农村教师的思想存在滑坡,许多农村教师找不到幸福的感觉。针对这个现实问题,笔者对部分农村学校的教师进行了问卷调研。一、农村教师的思想动态调研分析 相似文献
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对河南省8所高校535名学生参与武术运动情况及影响他们参与武术运动的因素,进行了抽样调查.发现大部分学生喜欢武术运动,但经常参与者不多.究其主要原因,在于学生课业负担重,又对武术在终身体育中的作用认识不足.此外,武术课时和武术项目太少、缺少场地器材、教师引导和指导不够也是重要的原因.针对这些问题,作者提出了自己的对策. 相似文献
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随着教学改革的深化和素质教育理念的发展,体育教学作为素质教育实施的重要渠道,其地位和作用日益显现。本文在介绍高等院校体育教学互动模式的概念和意义的基础上,分析高校体育教学互动的影响因素,提出高校体育教学主体互动模式构建策略。 相似文献
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在体育理论课教学中培养大学生的创新能力——对体育理论教师教学工作的新要求 总被引：1，自引：0，他引：1
在深化教育改革全面推进素质教育的进程中,大学体育理论教师在大学生创新能力培养方面责任重大。体育理论课教学实现创新能力培养具有现实的必要性和可能性。对体育理论教师在结合体育实践、三基传授、充分利用教材、科研、借鉴其它学科、创设创新氛围、创新性教学、参与教学评价体系改革等方面提出了新的要求。 相似文献
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春秋战国时期,周室渐渐衰败,各诸侯纷纷争权夺势,为了自己的利益不择手段,战争连天不休,武力就成了各诸侯国最重要的工具,“侠客”就在这一时期诞生兴起了,他们成为“行侠仗义”“正直潇洒”“武艺高强”的代表。 相似文献
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建设创新型国家、实施科教兴国战略、发展现代农业、推进社会主义新农村建设对农林院校的人才培养提出了新的要求。西北农林科技大学紧紧围绕区域经济社会发展和行业需求,弘扬办学传统,发挥优势特色,积极探索构建卓越农林人才培养的新模式,在产学研合作、农科教结合育人实践中取得重要进展。 相似文献
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太极拳是中国体育史上的瑰宝,是国家级非物质遗产,是高校体育教学的必修课程,它不仅能增强体质,而且能增进学生的身心健康。文章运用文献资料法,结合教学实践,对简化24式太极拳技术的教学方法进行探讨,旨在探讨寻求更为科学合理的教学方法,促进学生学习太极拳的兴趣和信心,使其能够终身受益。 相似文献
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散打的基本技术和体能是散打比赛取胜的关键,放松不仅可使训练疲劳迅速恢复,而且可使动作合理、协调、优美,击打更有爆发力,提高反应速度,提高击打命中率,提高躲闪移动速度,减少体能消耗。 相似文献
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