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本文通过对一个不等式的条件和结论进行多方位、多层次的逐步推广,例说发散思维的多种形成机制,旨在让学生掌握发散思维的一些常规思考方法,从而促进学生创造能力的发展。 相似文献
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教师队伍的建设决定着学校的办学水平,构建教师学习共同体是提高教师队伍素养的重要途径。教师学习共同体的构建是促进教育、教师、学校发展的现实需要。在实践中,教师学习共同体的构建可以引导教师在理念学习中形成共识、在课堂实践中学会探索、在交流分享中升华思想,在殊途和异步中取得同归。教师学习共同体可以为教师解决教育教学中出现的问题,达成学习共同体的愿景．从而促进教师、学生、学校的共同成长。 相似文献
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目前,我们使用的教材基本是由专家学者综合社会现状、儿童学习心理以及国家对人才的要求等众多因素,反复推敲、认真筛选后才定稿的.所选的文本虽不能说是汉语言的最高典范,但却它代表着汉语言的一定水准,符合儿童学习语言的一般规律,饱含整个社会对人才培养的愿景.然而"一千个读者,就有一千个哈姆雷特".面对同一个文本,不同教师往往会产生不同的阅读认知.在这不同的阅读认知中,有的是肤浅的,有的是偏失的,甚至是错误的……正是这些阅读认知的偏颇使得教材的真实价值在教学实践中大打折扣.为了防止文本价值的流失,为了不让我们学生误入歧途,作为语文教师的我们,应认真反思、反复揣摩,逐步提炼文本的"原生价值"、"教学价值"、"教育价值",从而让我们的教学更加理性. 相似文献
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一、用多元的思想理念,来为写作教学增趣"一见到作文两字,不是两眼漆黑,就是无话可说。"这或许是当下学生面对写作时的真实写照,在学生的思想意识深处,写作就是一道无法逾越的障碍,就是心中一道深深的坎,这些在不经意间形成的潜意识心理又进一步加重了他们恐惧写作、厌倦写作、不会写作的现状。为此,作为教师的我们,首先要打破习以为常的思维定式,用多元的思想理念,来为学生们的写作增点趣味,从而化解他们心中的那 相似文献
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辩证法是人类早已产生的思维方法。中国古代的思想家们以他们睿智的思维和缜密的判断给后人留下了享用不尽的经典华章．同时也一直影响着中国人的思维方式。“一张一弛，文武之道”，“阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始．神明之府也”等帮助人们认识周围世界的同时．也帮助人们在阐述思想，抒发情感时增强艺术感染力。 相似文献
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在判断函数的单调性和求函数的极值时,常常需要判断其导函数在某区间的符号,通常的方法是解不等式,但往往很麻烦困难。如例1 求函数f(x)=e~x+e~(-x)+2cosx的极值。解 f′(x)=e~x-e~(-x)-2sinx,解方程 e~x-e~(-x)-2sinx=0得唯一的驻点为x=0,此时f′(x)在x=0附近的函数值符号不易确定,需求高阶导数才能能判定f(x)在x=0处是否取极值。又如 相似文献
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辩证法是人类早已产生的思维方法。中国古代的思想家们以他们睿智的思维和缜密的判断给后人留下了享用不尽的经典华章 ,同时也一直影响着中国人的思维方式。“一张一弛 ,文武之道” ,“阴阳者 ,天地之道也 ,万物之纲纪 ,变化之父母 ,生杀之本始 ,神明之府也”等帮助人们认识周围世界的同时 ,也帮助人们在阐述思想、抒发情感时增强艺术感染力。本文试就《黄鹂》一文运用艺术辩证法从思想内涵到意蕴境界而达到的极致美 ,谈几方面粗浅的看法。一、虚与实这是意境的结构特征 ,孙犁先生一贯重视散文创作中的虚实结合。他说过 :“中国散文写作的主… 相似文献
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赵一民 《学生之友(小学版)》2013,(1):13-13
在小学语文课堂教学中,抓住有效的契机,可以促进课堂教学质量的提高。所以,我们小学语文教师在平时的教学活动中,应该灵活地运用好自己的教育机智,不断在课堂中创设出各种教学契机．有效激发学生的学习积极性,不断提高我们语文课堂教学的生成度,促进学生在知识、智能和情感各方面素质的不断发展和学生创新能力的不断提高。 相似文献
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