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赵伟舟 《中国教育技术装备》2010,(21):31-32
分析线性代数的课程特点和概念特点,结合线性代数的概念特点和概念教学的常见问题,讨论基本概念的常见教学法。 相似文献
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通过分析大学数学课程的教学现状和存在问题,讨论数学课前预习对培养自主学习能力的重要作用,研究数学课程课前预习的有效实施方案和检测机制,并给出课前预习的效果分析。 相似文献
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本文针对专科学员的特点,对专科线性代数的具体教学实施进行了设计,给出了适合专科线性代数课程的教学法和教学模式,检验表明针对专科线性代数课程教学所做的探索和实践是有效的。 相似文献
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本文基于无穷级数主要讨论了复数列极限的求法、复数项级数敛散性的判别流程以及特殊级数的收敛半径。 相似文献
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本文通过分析线性代数课程向量组的内容特点,针对教学过程中学员反映的相关问题,进行了课程设计（包括单元教学设计和分节教学设计）、教学方法、教学手段和教学形式的探索和实践,并给出了教学实践的效果分析。 相似文献
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本文通过分析传统教学模式的现状和弊端,讨论了四联(观察、探索、整合、实践)交互式教学的特点,详细研究了该教学模式对自主学习能力的影响作用,并给出了四联交互式教学模式下自主学习能力的培养效果分析和亟待解决的问题。 相似文献
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本文基于无穷级数主要讨论了复数列极限的求法、复数项级数敛散性的判别流程以及特殊级数的收敛半径. 相似文献
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PBL教学法可以打破常规教学的沉闷气氛,提高课堂教学效果.本文分析了PBL教学法应用到军校《高等数学》课程教学中的教学优势,并针对《高等数学》课程的特点,设计了《高等数学》课程应用PBL教学法的教学模块,并就"二阶常系数齐次线性微分方程"内容的教学给出了PBL教学法的实施过程. 相似文献
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四联交互式教学,就是将观察、探索、整合、实践充分结合,教师合理引导学员、学员积极向教师反馈信息并以互动形式推动教学进程的新型教学。与传统教学法相比,四联交互式教学有其独特的特点,也有它亟待解决的问题。 相似文献
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