外语类高职课程设置点滴谈     

赵显宁 《西北职教》2005,(3):61-61

高等职业技术教育教学工作，应根据地区经济社会的实际需要，以加强人才培养的针对性、应用性、实践性为核心，以培养面向基层的技术应用、技术管理和服务的各类应用性人才为宗旨，以实际工作岗位所需要的能力和基本素质为主线．调整学生的知识能力素质结构。要加强实践教学．加大实践教学在人才培养计划中的比重。  相似文献   

课改中教师的课程意识     

赵显宁 《陕西教育》2004,(10):35-35

教师的课程意识是课程开发、课程实施、课程再造和课程评价的源泉、前提和保证。新一轮基础教育课程改革要取得成功,要求广大教师必须具备一定的课程意识。 那么,什么是课程意识呢?所谓课程意识,最简单地说就是教什么的意识。它是教师在履行教育教学职责过程中,对国家、地方、学校课程的有目的、有意义的反映及有方向、有层次的追求和探索;是教师执行课程标准、落实课程方案的内驱力。它涵盖三个要素:(1)教育  相似文献   

关于高等职业技术教育的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵显宁 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)

随着我国社会主义现代化建设事业的推进,特别是经济全球化进程的加快,科学技术日新月异,加速发展高等职业教育得到社会普遍认同。高等职业教育作为一种新的教育模式,在教育理念、教学思想和模式结构等方面需要认真探索和研究。  相似文献