高校体育组织形式的定位研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

邓修瑞  杨春元邓磊 《吉林体育学院学报》2003,19(3):31-32

高校体育的组织形式是实现高校体育的关键环节，目前高校体育课与课外活动相结合的形式越来越不能适应大学生对体育的要求。为了使高校顺应时代的发展，首先应在体育的组织形式上作出正确的定位——体育课与“俱乐部”相结合的组织形式，使高校体育教育贯穿于整个大学四年教育之中，着重对学生进行从事体育锻炼的兴趣和习惯的培养，从而把整个高校体育教育的价值超出学生时代，具有终身的意义。  相似文献   

体操教学中的保护与帮助   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓修瑞 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(3)

保护与帮助是每个体育教师必须掌握的技能，保护与帮助在实际运用中应有所侧重，既要做到及时给予助力和保护；又要不妨碍练习者完成功作、处理好保护、帮助和独立完成动作之间的关系，使练习者随着完成动作能力加强，逐步减少助力，增加保护因素，最终达到脱保。  相似文献   

从学生五项身体素质调查谈我院二年级专项课改革     

邓修瑞 《体育学刊》1991,(1)

一、调查目的身体素质情况在一定程度上可反映一个人的健康状况。为使体育教学方法和教学手段更适于学生身体发展的规律以检验体育教学的效果,我们用追踪调查方法,对我院一、二年级部分学生五素身体素质追踪调查,客观地反映我院学生通过一年级的普通体育课和二年级专项课教学后,身体素质的变化情况,比较分析,发现问题,为改革和调整专项课教学提供依据。  相似文献   

高校体育课程改革发展趋向与思考     

邓修瑞 《无锡教育学院学报》2003,23(3):63-65

未来的高校体育教学向多元化发展，高校体育教学的作用更注重育人。终身体育观念的培养和运动习惯的养成建立在长期从事身体锻炼的实践和愉快运动的体验之上，使体育运动生活化。为此，有必要对高校体育教学培养目标进行调整，对教学内容进行修改和完善，对体育课程进行重组，使学生适应未来的工作和社会竞争，适应现代化科学人类智能和体能的挑战。  相似文献