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楞次定律是《电磁感应》这一章中很重要的一节,它主要探究感应电流的方向。楞次定律内容表述为:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。楞次定律在宏观上表现在两个方面:从磁通量变化看,感应电流总要阻碍磁通量的变化(即感应电流的方向);从导体和磁体的相对运动来看,感应电流总要阻碍导体和磁体相对运动(即"来拒去留")。现行的各种教材版本一直保留着原来的实验设计,原实验设计存在以下不足: 相似文献
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在普通高中新教材物理教科书中均编入了课题研究内容。新教学大纲规定每个年级物理课程至少要安排两个研究课题,旨在培养学生综合运用知识的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力及团结协作能力,以及培养学生独立思考的习惯, 相似文献
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我们在进行“自感现象”教学时,由于现成仪器中,通断电自感演示器是分立的,携带、操作均不便,并且通电自感现象演示起来不是十分明显。为此我们经过多次探讨,根据这两组实验的特点,把它们综合到一个线路板上,这样既方便操作、携带,又能形成两个现象的比较,效果较好。1 结构与原理演示器面板见图1所示,内部原理结构见图2。2 材料规格和制作方法a．面板盒40cm×25cm×4cm,面板用三合板,框用1cm厚的木板即可。b．底座用变压器(线圈)充当,选用电源降压变压器,原线圈(直流电阻约40Ω)作为通电自感的线圈,该线圈要求自感系数L要尽量大,所以线圈… 相似文献
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浮力本质是：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）向上和向下的压力差。关于浮力本质的演示实验，通常见过的都不太规范，可操作性不强，为此我们在教学中总结经验，设计了这个实验。a．结构与原理。如图１所示。b．材料与制作。①取４mm厚有机玻璃，做一方形水槽：３０cm×１６cm×２５cm。②距槽底５cm作一隔断，隔断中央设一直径为７cm圆孔，孔两侧分设两个直径为３cm的通气和加液玻璃管，槽底设一放水阀。③浮体是一个比中央孔略大直径为８cm的泡沫块，泡沫块底面贴一等大圆形玻璃以防演示时与隔断接触不严而漏水。c．演示… 相似文献
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自感现象是现行高中教材中的重要内容之一,为了让学生认识自感现象,笔者设计了2个实验:其中1个用来演示通电自感,如图1所示,另1个用来演示断电自感,如图2所示.关于教材中所演示的现象和解释不再赘述,笔者认为教材中对现象的解释不够严谨、全面,实验设计和器材的选配有待改进. 相似文献
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高二人教版《物理》(必修)教材中“简谐运动的图象”一节，主要是让学生认识简谐运动规律，而演示实验是本节课的关键．教材中的演示实验，笔者认为存在两方面不足：一是沙摆作出的图象只能平放，不便让所有的学生都观察到，且手拉木板不匀速易造成图象不规范；二是作出的图象是否确定是正弦(余弦)曲线? 相似文献