任务型语言教学模式在高职英语教学中的德育渗透     

郁帅 《湖北函授大学学报》2015,(5):162-163

在高职英语教学中,英语教师注重学生应用能力的培养固然重要,德育教育同样不容忽视。本文结合任务型语言教学模式,倡导将德育教育融入到高职英语教学案例设计中,意在教学过程中注重学生应用能力培养的同时注重学生德育方面的教导与渗透,旨在为社会发展与经济建设提供高素质技能型人才。  相似文献   

大学英语教学中跨文化交际意识的培养     

郁帅 《考试周刊》2015,(17):93-94

本文基于文化与语言的关系,阐述了大学英语教学中及时输入跨文化知识及培养学生跨文化交际意识的必要性,提出了培养学生跨文化交际意识的策略,旨在提高学生的跨文化交际能力,为社会社会发展与经济建设培养具备较强跨文化交际能力的人才。  相似文献   

交际教学法在高职英语教学实践中的问题与思考     

郁帅 《开封教育学院学报》2015,(4):144-145,178

依据高职英语课程教学基本要求和交际教学法相关理论,针对交际教学法在高职英语教学实践中普遍存在的语法知识教授与语用功能传授失衡;变相夸大情景记忆的作用,忽略学生创造性运用语言能力培养;跨文化知识的传授力度不足,导致学生社会语言能力缺乏等相关问题进行了探讨,并提出合理建议。  相似文献   

高职大学英语之学生英语应用能力的培养     

郁帅 《环球赛鸽科技》2015,(2)

本文依据高职英语课程标准,针对高职英语的教学现状,探讨了高职大学英语教学中培养学生英语应用能力的思路与途径.旨在促进高职大学英语的教学改革,促进高职学生英语应用能力的形成,以适应社会发展和经济建设对高素质应用技能型人才的需求.  相似文献   

基于OBE理念的大学英语模块化课程教学探究     

张如莹  孟文涛  郁帅  郑阳美  陈乐丽 《现代英语》2023,(22):5-7

本研究旨在探讨在成果导向教育(Outcome-Based Education, OBE)理念的指导下,大学英语模块化课程教学设计的实践。模块化教学是将课程内容分解为一系列相对独立的学习单元或模块,使学生能够更加系统,更灵活自主地进行学习。OBE理念立足于教学成果的产出,教学设计遵循反向设计原则。本研究对进一步优化和推广大学英语模块化教学提出改进和优化模块化教学的建议,以期为大学英语教学改革提供一些理论和实践的参考。  相似文献