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郭仁 《玉溪师范学院学报》1986,(Z1)
教育改革,从广义上讲应该包括教育体制改革和教育思想、教学内容教学方法的改革两大方面的内容.两者的关系是相互联系相互制约的.就教学方法的改革而言,这是需要每个教师身体力行认真探讨,努力实践的大课题.本文仅在小范围内谈一点自己的初浅认识和做法,以达到抛砖引玉推动教改之目的. 相似文献
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郭仁 《玉溪师范学院学报》1995,(4)
在学校各届领导的支持帮助下,在全系师生的共同努力下我系的学生管理工作基本走入正轨,总体思路和体会可以概括为六句话、八个字。这六句话是;（一）明确一个目标;（二）落实两支队伍;（三）规范三项内容;（四）做到四个必须;（五）贯穿五个原则;（六）建设良好系风。八个字是:重视、落实、协调、持久。现分叙如下:1 明确一个目标:学生管理工作必须以贯彻落实党的教育方针,培养德、智、体全面发展的 相似文献
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郭仁 《玉溪师范学院学报》1988,(4)
当前,在世界范围内,化学的各个分支都在向生命科学领域延伸,渗透并发挥越来越重要的作用。这就要求我们化学工作者,每一位化学教师,自觉地关心生命科学的发展,把化学知识引伸,渗透到生命科学中去,为促进祖国科技文化教育事业的发展,作出应有的贡献。本文简要介绍化学中几个分支学科向生命科学延伸渗透的概况,供同行借鉴参考。 (一)无机化学向生命科学延伸的动向 无机化学与生命科学的结合,首先开路的是配位化学向生物科学的渗透,开创了一门新兴学科——生物无机化学。现在配位化学已经向生命体系的更高层次发展,并取得了可喜的结果。例如:(一)、用荧光手征性配位化合物作为探针直接测定去氧核糖核酸(DNA)双螺旋体的二级结构(构象)即B-DNA和E—DNA的构象。例(二)、对顺铂Pt(NH_2)_2 相似文献
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郭仁 《玉溪师范学院学报》1994,(Z2)
高校《有机化学》和《仪器分析》的教学内容中都涉及现代物理实验方法检测物质这一教学专题其具体内容主要指“四谱”知识.“四谱”中研究较多,应用较普遍的是紫外光谱,红外光谱和核磁共振谱.这部分内容知识跨度大,涉及的知识面广,学生较难掌握.如何组织教学内容,讲清思路,讲清知识的内在联系,把握好讲授内容的深广度,选用恰当的方法进行讲授,决定着这一专题教学的成败.本文简述个人的一些尝试和做法,与同行切磋探讨. 相似文献
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创新是人类生存和发展的基石。人类文明的发展史就是一部创新的历史。人类的未来需要什么?是创新,而教育承担着创造使命。因此,培养创新人才是当前教育改革的重中之重。时代要求我们每一位教师在教学过程中必须把培养学生创新意识的能力作为根本目标,应该遵循以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、培养学生能力为主旨“的基本原则。然而如何发挥学生的主体作用,如何调动这个主体的积极性;如何培养学生的创新意识,已成为当代教师普遍关注并始终研究掌握的课题。在教学中,产生“乐学效应”,这是呼唤主体创新精神的一个有效方法。那么怎样… 相似文献
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电子效应,空间效应,溶剂效应对紫外光谱的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
郭仁 《玉溪师范学院学报》2000,(3)
紫外光谱的λmax及εmax受电子效应空间效应 ,溶剂效应的影响所呈现的规律 相似文献
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废茶末提取咖啡因工艺的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
用分段浸提结晶法，从废茶末中提取咖啡因是一种工艺简单、效率高，适合乡镇企业发展茶叶业的生产工艺． 相似文献
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郭仁 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
玉溪师专化学系创建于1978年秋.1987年经省教委批准实施“化学、生物主副修”教学计划;1993年秋增设“应用化学专业(方向)”1994年秋承办自考辅导“市场营销”专业班;1997年增设“野生动物保护与利用”专业.现在已经建成师范与非师范兼容的综合性多学科系.化学系现有专业课教师19人,管理人员2人.化学专业课专任教师12人,生物课专任教师7人,(其中教授1人,副教授3人,讲师及实验师共9人,馆员1人,助教7人).教学基础设施及教学设备日趋完善,基本能适应教育教学的需要.化学系自建系以来,在上级组织的关怀和学校历届领导的指导帮助下,坚持社会主义的办学方向,坚持全面贯彻落实党的教育方针,正确处理德育、智育、体育三者间的辩证统一关系;注重学生德、智、体全面发展;坚持从严治系,坚持改革创新;强化系风建设,优化育人环境.经多年努力,已经形成“严谨求实,开拓创新,勤勉自律,扶正祛邪”的良好系风.在教学、科研、学生教育管理等方面都有明显长进,赢得全校师生、学校历届领导和学生家长的一致公认和好评. 相似文献