创新教学设计 培养创新能力     

金旭明 《中国教育科研与探索》2008,(1)

《新课程教师课堂技能指导》对新课程教学设计明确要求：“在教学实践中,教师应当始终把学生的需要放在首位,及时调整教学思路,形成具有创新意识的教学设计”。语文课实施素质教育的主要任务,就是要优化课堂教学,培养学生创新能力。那么,如何优化课堂教学？这就需要老师着眼于教学设计的创新。在新的教学设计中,通过字、词、句、段、篇和听、说、读、写等方面的训练,让学生在理解和运用语言文字中不断提高自身的创新能力。因此,创新教学设计,优化语文教学,培养创新能力,对于实施语文素质教育具有十分重要的意义。笔者在语文课堂教学的设计中作了如下尝试：  相似文献   

变化源于那节课     

金旭明 《教育文汇》2004,(3):31-32

五月初的一天，我值日巡视到201班教室，惊奇地发现教室窗明地净，墙角桌底不见一片纸屑，也找不到昔日随处可见的痰迹，桌椅排列整齐，学生个个精神抖擞地看书写作业，平常那些喜欢留长发的学生，也将发型改成了像我一样的平顶。尤其引人注目的是每排课桌底下都挂着卫生方便袋，形成了一  相似文献   

综合利用电脑技术制作多媒体教学课件     

陆众志  金旭明 《广西广播电视大学学报》2003,14(2):31-33

本文通过一个多媒体教学课件的制作实例,介绍了多媒体教学课件从总体设计到具体实现的主要过程,说明了如何在多媒体课件开发中综合运用最新的电脑技术的方法与思路。  相似文献   

浅析高中英语的互动激励式教学     

金旭明 《考试周刊》2014,(90):86-86

本文分析了互动激励式英语教学方法在课堂上的实际应用,旨在通过互相交流信息,实现学生听、说、读、写等英语能力的发展。  相似文献   

浅谈初中数学生本课堂构建模式     

金旭明 《科学中国人》2016,(5):198

随着教育教学体制的不断变革,以学生为本的教学理念正在逐步得到大多数人的认可。在教育教学中,教师的教学理念与教学方法正在逐步的改进与提升。学生成为课堂学习的主体,教师是教育教学活动的引导者与组织者。本文从民主教学与人本教学的理念出发,阐述在初中数学教学中如何践行生本课堂的教学模式。  相似文献