核心素养对小学英语主题单元的建构与课堂教学实践探究 ——以牛津英语Holidays单元为例     

门欣葳 《吉林省教育学院学报》2021,37(10):33-37

核心素养是个人为适应终身发展和社会发展所必备的人格品质与关键能力.关注核心素养的培育是目前世界各国基础教育理论研究与实践变革的重大趋势.小学阶段的英语教学是学科核心素养培育的起始阶段和基础阶段.本文从英语核心素养的视角纵观小学英语从个别到一般的有过程的归纳教学,进行学情调研与分析,研习课程标准,从英语的核心素养要素和开展课堂观察实践两方面提出了解决的方法和对策.  相似文献   

赋予英语教学浓郁的生活气息     

门欣葳 《小学时代》2003,(11)

英语教学必须有浓郁的生活气息。语言存在的意义是表情达意,相互交流,教学活动中必须重视学生氛围的营造,学习情境的创设,让学生在具体的语言环境中学,用英语边学习,边实践,以用促学,学以致用。比如:教表示家庭成员的词汇时,教师可让学生带来“全家福”照片,并让学生互相介绍自己的家庭;教人体部位的词汇时,可让学生相互做“摸鼻子,摸眼睛”等游戏;教表示颜色的词汇时,教师可让学生谈论各自服装,学习用具等物品;教表示食  相似文献   

快乐教学情趣求知     

门欣葳 《吉林教育》2004,(10):24-24

快乐教学法在近年来备受青睐，它能让学生在轻松，愉悦之中学习应该掌握的知识。  相似文献   

如何帮助学生掌握英语发音     

门欣葳 《小学时代》2002,(12)

学生学习英语的第一步就是要打下坚实的语音基础,只有学好发音,才能听懂别人的话,也才能让别人听瞳自己的话,能听能说才把语言学活了。而且老师帮助学生们很好地掌握正确的发音不但有  相似文献