排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
陈书模 《武汉市教育科学研究院学报》1994,(2)
武汉市社会力量办学大致经历了四个阶段。第一阶段,党的十一届三中全会以后到1985年,这是发展阶段;第二阶段1985年至1989年,是提高阶段;第三阶段1990年至1992年,是整顿巩固阶段;第四阶段1992年至现在,又进入了一个发展阶段。武汉市社会力量办学到1990年仅教育行政部门审批的就有200多所,每年在校学员达8万多人。它适 相似文献
2.
陈书模 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(9)
彭泳淇是一位早年参加革命工作的老同志。几十年来,她在教育战线上播种、耕耘,桃李满天下。离休以后,仍念念不忘钟爱的教育事业,在市民建、市工商联支持下,于1983年创办了武汉市工商自修大学,现已成为拥有中专、大专、本科学历教育和各类职业技术教育的综合性学校。 相似文献
3.
陈书模 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(5)
改革开放以来,我国社会力量开办的学校已发展到6万多所,每年培训的人员数以千万计,开设的专业涉及到成人教育、普通教育和社会文化生活教育,已发展成为我国教育的重要组成部分。但是,目前社会力量办学的管理情况却是:政策、法规不够完善和健全,管理力量薄弱,管理口径不够统一,在一 相似文献
4.
《社会力量办学条例》(以下简称《条例》)的颁布,标志着我国社会力量办学进入了依法办学、依法管理、健康发展的新阶段。《条例》的颁布,是教育体制改革的重大举措。作为教育法制体系中的又一重要法规,也是近20年来我国社会力量办学的经验总结。它的颁布具有重大的现实意义和深远的历史意义。在结合我市实际,学习宣传、贯彻实施《条例》的过程中,我们的体会和见解如下: 相似文献
5.
陈书模 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(3)
在社会主义市场经济的条件下,企业的生产经营随着市场的变化而变化。特别是小型企业,必须随时准备生产转向。今天的钳工,也许明天便要去当车工;即使是较为稳定的大型企业,也由于新材料、新技术的不断产生,必须逐步由劳动密集型向知识密集型的方向转变,职工的转岗、调岗也日益频繁。因此,培养复合型人才是企业发展的需要。众所周知,企业在转换经营机制、对职工进行重新组合时,会优先考虑业务技术强、掌握多种技能的职工;再者,科学技术的日益发展,生产的不断进步,使完成某项工作或某个工序由需要多数人变为只需少数人。由于上述原因,一部分职工被淘汰,处于失业和半失业的状态。职工如何摆脱这种窘迫被动的局面呢,一是要努力提高岗位技术能力,二是要掌握多种业务技术知识和技能,使自己成为复合型人才。这样,不仅增强了自己生存的能力,而且还可以变企业对职工的 相似文献
6.
陈书模 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(1)
金秋季节,武汉市建筑工程专修学校迎来了建校15周年纪念日。15年来,这所学校以良好的社会声誉、优秀的教学质量、严格的教学管理、求实创新的精神,受到了社会和广大学员的赞誉。这所学校是由土建工程师协会主办的。他们以国家和社会对人才的需要为办学方向,以艰苦创业精神,以务实的工作态度,一步一个脚印地为社会培养急需的建筑人才。15年来,这所学校开设了22个 相似文献
1