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陈瑜琳 《四川职业技术学院学报》2024,(1):128-133
许钦文作为20世纪20年代乡土写实派代表作家之一,他的作品中多次出现疾病书写,包括由暴力引起的身体疾病和疯癫形式的精神疾病。这些对疾病的书写背后承载着作家对社会、文化的沉思和批判。同时许钦文对疾病的书写来自于其深刻的疾病体验和以文救人的文艺观。 相似文献
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陈瑜琳 《扬州教育学院学报》2023,(4):58-61
与20世纪20年代乡土作家对劳动的苦难书写不同,沈从文对劳动的书写具有特殊表征和意义指向,在《长河》中对劳动场景的审美图像化和劳动过程的趣味化书写等都凝聚着其对人性和审美的深沉思考。在沈从文笔下,劳动的意义不仅在于健全人格,更在于在自然的劳动过程中唤起人对美和世界的感知力,而这种对劳动的审美观念至今仍有借鉴意义。 相似文献
3.
普通高中教育是基础教育的重要环节,是为学生终生发展,学生幸福人生奠基的重要阶段。以前,我们将基础教育的“基础”的含义主要理解为各学科的基础知识和基本技能,即“双基”。今天,我们知道,这种理解是片面的,狭隘的甚至是有害的,不利于基础教育为学生幸福人生奠基,不利于基础教育为学生终身发展奠定基础。 相似文献
4.
一、老师应该是一位幕后导演,即点拨加牵引。比如,情境创设的过程:在教学《满井游记》一文时,可创设一个“郊田之外”“如出笼之鹄”的情境氛围我是这样点拨的:你一周五天时间从早到晚圈在校园或家里,一旦在某一个时辰突然进入了“森林公园”,满眼的绿树青草,满眼的鲜花蜂蝶,满 相似文献
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在英语阅读教学中,培养中学生良好的阅读习惯和阅读技能是很重要的。但如何激发学生的阅读兴趣和动机,这与教师如何授教阅读课有极大的关系。掌握先进的阅读教学的方法是教师必须具备的一项基本技能。下面,我结合自己的教学实践,谈谈阅读课教学应该注意的一些问题。 相似文献
6.
陈瑜琳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(1)
不同的文章有着不同的文章结构线索,有的以情节结构,有的以字结构,这篇文章,我认为是以结构字眼“谪”“异”“忧”构成展开教学情节的,于是抓住此三字,便把握文章的中心.从而使学生对这一艺术珍品的“表”和“里”、局部和整体能有通盘的认识,明晰的印象.反复揣摩文意,觉得文章由前到后似可抓住“谪”、“异”“忧”三字来分析,此可谓“抓关键”,带全篇.在讲授文章的第一节(“庆历四年春……属予作文以记之”)时,我们引导学生着重弄清“谪”字的下列两点作用;“滴”守二字,明确点出股子京的境遇、身份.它既带出时间(庆历四年春)、地点(巴陵郡),更带出下文修楼和求记两回事.可以说是因贬谪而修搂,因修搂而求记.这里要补充交待滕子京跟范仲淹之间的亲密关系及其先后同遭贬谪的相似命运.当滕子京被御使梁坚诬劾为“处置戎事,用度不节”而贬官岳州后,情绪很坏.第二年,即修此楼.可见滕子京修楼恐不是为了表现自己政绩,而是有感而作.据说在他修岳阳楼过程中,有“僚属问落成如何?”他说:痛饮一场,凭栏火恸数十声而已.”而且他“豪迈自负,罕受人言”,故范仲淹作此记,非为颂德,而是借此对老友有所规劝,同时也是含蓄地申明自己的志向抱 相似文献
7.
陈瑜琳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1996,(1)
教育学、人才学及名人大家的成长都告诉我们:中学阶段是人生的重要阶段.作为一个教育工作者,尤其要意识到这一点.然而时下中学生的政治思想工作与五、六十年代相比发生了很大的变化.这到底是世风日下呢,还是我们的教育方法不能适应新现实、新形势的发展呢?根据我的了解,不少中学毕业生在就业或升学之后,有这样的反映:中学的思想教育空洞的大道理多,形式主义的活动多,板着脸孔的管教多.这是学生的声音,恐怕也是一个令人痛心的,需要正视的现实.那么,对于班主任来说,如何做好新形势下的学生思想工作呢?教师从事的是爱的职业;爱,就要知人知音.学生的家庭成长经历,他们的左邻右舍,个人的兴趣爱好、性格、特长,都应当心中有数.我所任班66名学生,我都一一谈心.谈心之后,我作了综合分析,这个班的共性是:多数学生生长在工人家庭,俭朴勤勉;思想方法比较务实.但缺乏更高的追求;学习比 相似文献
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