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陈立安 《安徽职业技术学院学报》2003,2(2):10-12
通过对倒比例细号纱 CJ6 0 /T4 0 5.9tex生产与讨论 ,采取了合理的纺纱工艺 ,稳定了成纱质量水平 ,有助于此类产品积累生产经验 ,增加产品竞争力 相似文献
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数理方法课程内容繁杂,知识涉及面广、难度大,在物理类专业学习中是难教、难学的一门专业基础课。如何充分调动学生的学习积极性,发挥他们的主观能动性,笔者从评价方式改革入手,让学生对课程的学习由被动应付变为主动探索,取得了良好的效果。 相似文献
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陈立安 《读与写:教育教学刊》2006,(9):96-97
孔子说：“学起于思，思源于疑。”“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在历史课堂教学中，有意为学生设置一些疑难问题不仅可以激发学生的学习兴趣、启迪学生的思维能力，而且可以大大提高历史课堂教学效率这就是历史问题教学法，即教师将每节课的重、难点内容通过各种问题的形式使学生理解、掌握，并逐步培养学生思维能力的教学方法。历史问题教学法的核心在于激疑设问，然而教师把问题设计得确当得力，使之成为一门艺术信息传递给学生以取得良好的教学效果，绝非易事。它不是简单的提问，而是充满智慧、艺术、技巧的历史问题设计，因而必须掌握其操作的原则、方法，才能发挥其最大效能。 相似文献
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要实现高效备考,必须掌握科学的备考方法。高考具有导向性,必须认真研究近年高考命题特点,把握其命题趋势,才能成功备考。本人结合多年高三教学经验和近年文综历史试题特点,总结出以下原则与方法。 相似文献
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工学结合模式是对传统教育方法的一种创新,极大地提升了职业教育的生命力。由于不同的历史时期中社会经济文化传统的差异,造成了职业教育目标、内容、方法及观念等各教育要素的构成不同,形成了一定时期工学结合模式特点。现在的关键问题是,工学结合模式还没有从根本上实现学校和企业的完美“对接”,制约工学结合模式发展的主要因素有：教学组织、实施条件、基础教育与专业技术教育关系、政策配套、教育观念等问题。正确认识和处理影响工学结合的不同因素,对于进一步提升工学结合人才培养模式的内涵、表现形式以及运作方式,在目前的职业教育大发展的形势下,具有非常重要的现实意义。 相似文献
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