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基础英语教学研究与教师发展——游戏在小学英语课堂运用的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂游戏运用的好坏直接影响小学英语教学效果。很好地运用课堂游戏能提高学生学习兴趣,使课堂更加生动有趣,使课堂气氛更加融洽,以达到良好的教学目的。通过观察分析与研究,本文提出课堂游戏要难易适中,游戏不宜长且需安全,游戏要有目的性和多样性的建议。 相似文献
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“差生”转化工作是学校工作的一个重要方面,也是当今教育理论工作者研究的重要课题之一。我们教育工作者应从教育的观点出发,研究差生的心理特点和发展变化规律,正确对待差生,促进差生转化。其中,了解掌握差生的气质类型对于因材施教,转变差生具有相当重大的意义。 根据心理学家研究,人的气质大致可分四种类型:胆质汁、多血汁、粘液汁和抑郁汁型。本文试图根据气质类型,谈谈对差生转化的体会。 相似文献
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许多专家的研究成果为儿童第二语言教育的可行性提供了理论依据,提出了儿童语言习得的关键期。关键期假说的讨论应从天赋观、情感观、认知观、神经生理观入手,来解决儿童第二语言习得的问题。 相似文献
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一、让学生观察的角度“新”起来前苏联教育家赞可夫说 :“我们要让学生研究某一事物时 ,既能从一个角度看问题 ,又能在必要时 ,改变角度看问题 ,或者同时从几个角度看问题。”选材是作文的前提 ,好的题材可以使文章增色添彩。但无论何种题材 ,教师在作文教学中都要善于发掘 ,精心引导学生用新的角度去观察事物。例如“校园一角”这个传统命题 ,教者在引导的过程中注重让学生有序地观察 ,然后鼓励学生去发现校园究竟有哪些“角”。是优美的校门口 ,还是宽敞明亮的教室 ?是平坦的操场 ,还是操场上的那一棵大树、某一个花园、一片小草坪或是一… 相似文献
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素质教育在幼教英语教学的应用,牵涉到观念的更新, 教材的编写,教法的改革等多方面的问题。幼教英语教学要为提高学生的综合素质服务。人的素质是在一定的先天因素的基础上,通过后天努力而逐渐形成的一系列知识技能、行为习惯、文化品质特点的综合。思 相似文献
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陈芝英 《中小学心理健康教育》2005,(9):32-33
卓琳,女,今年12岁,父母离异,现跟母亲一起生活,她性格内向,平时总是不声不响,既看不到她身边有什么朋友,也看不到她的笑脸.平时学习成绩不好,每次背诵课文都很难及时背出,然而她不会像有些调皮的孩子那样趁老师不注意时悄悄溜走,也不会像有些差生那样无论花多少时间仍无济于事.她总是埋着头,自己试背着,不会背时就打开课本看一眼,继续背,最后背出才回家.看着她那认真的样子,我觉得她还算听话,不会惹老师生气. 相似文献
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课前预热:教师讲述"血奶"的故事。一、揭题读题说说什么是"账单"。二、初读课文,了解大意1.自由读课文,老师出示学习建议:(1)碰到难读的词句可以画下来反复读,把课文读通顺。(2)想一想课文讲了件什么事? 相似文献
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英语是世界上应用最广泛的语言之一,掌握英语已成 为当今许多人梦寐以求的愿望。要学好英语,首先应打好 语音和语法基础,然后要进行大量阅读。英语阅读是认识 客观世界,发展智力和情感,提高实践能力和恩雏能力,了 解各国文化的重要途径。英语阅读是吸取英语语言信息、 增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。阅读能力是英语 学习四会能力中最重要的能力,阅读能力的提高,能促进听 力、口语和写作能力的发展。同时,也能使学生从英语阅读 中认识学习英语的真正意义和价值,从而体验学习英语的 相似文献