工科院校背景下人文教育与科学教育融合的原因探析     

陈荣香 《高校后勤研究》2010,(2):11-13

人文教育与科学教育就象白昼与黑夜,各有各的辉煌和长处,缺一不可。许多有识之士认为:将科学教育与人文教育结合起来,不仅仅意味着向文科学生普及一下科学知识,或者向理工科学生讲授人文知识,实际上最重要的是传播他们的精神——科学精神和人文精神。关于什么是人文精神和科学精神,学者们尽管有各种不同的说法,但有一点是共同的,那就是向"善"的渴望及如何做人,如何将"知"践为"行"。就工科院校而言,因为专业的原因,学生所学很大程度上偏于理工科,文科教育、人文熏陶相对薄弱。因此,在工科院校背景下,更要强调人文与科学教育的结合,以使学生全面发展。  相似文献   

后现代语境下的桑塔格     

李霞  陈荣香 《绵阳师范学院学报》2008,27(12)

二十世纪六十年代,正是西方后现代主义酝酿之际,各种文艺思潮纷纷涌现。桑塔格在此时发表了《反对阐释》、《论风格》、《关于"坎普"的札记》等多篇文章,后结集出版命名为《反对阐释》。在这些文章当中,桑塔格提出了新的批评理论,在文坛上引起了极大的轰动;同时,她为先锋文化摇旗助威,她也因此成为新型文化的代言人。桑塔格留学法国的学习经历和美国当时的文化背景这两个因素相互作用,促使桑塔格最终成为新型文化的代言人。  相似文献   

工科院校人文教育与科学教育融合的原因探析     

陈荣香 《包头职业技术学院学报》2010,11(1):36-38

从教育功能的内涵、教育的职业化和专业化、人文教育衰落等方面分析人文教育与科学教育融合的原因,提出工科院校要强调人文与科学教育的结合,以使学生全面发展。  相似文献   

实施数学迁移教学 促进学生掌握新知     

陈荣香 《学周刊C版》2010,(1):19-19

每一种新知识大都是建立在旧知识的基础上的，尤其是小学数学知识的教学，表现就更为明显。迁移是小学数学教学中普遍存在的现象。如：分数的同分母加法的意义是由整数加法的意义引进的；复杂应用题是由简单应用题组合而成的。这都是由已有的知识迁移到新知识的过程而实现的。  相似文献   

论《金锁记》的审美思维     

陈荣香  李承辉 《文学教育(上)》2018,(8)

小说的审美理想是时间与空间的融合,是节奏美和境界美的水乳交融。对人性之情、欲、理相爱相杀关系的深入挖掘,是《金锁记》境界美之所在;其叙述节奏疾徐相间、快慢结合,让读者于紧张中得以舒缓,于冗长中得以振奋。  相似文献