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在多年的教学过程中,笔者始终觉得存在着一个显而易见的误区,那就是在分析作品人物时,往往只强调了"果",而没有注重"因"的分析。也就是说,我们在给作品的人物下结论时,根本就没有分析结论的原因是什么,使学生对人物的理解只是知其然而不知其所以然。例如,对课文《谁是最可爱的人》的分析。教师往往是在与学生共读了志愿军战 相似文献
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雨雪 《六盘水师范高等专科学校学报》2000,(3)
2000年5月29日,贵州省文联文艺理论研究室、贵州省文艺理论批评家协会、贵州省现当代文学学会、中共六盘水市委宣传部在贵阳花溪联合召开了六盘水作家金永福的中长篇小说作品研讨会,来自省社科院、贵大中文系、贵师大中文系、贵州民院中文系、省文联文研室、省作协、《花溪》编辑部、贵州日报社和六盘水的50余位专家学者就金永福二十年来创作的中长篇小说,特别是对反映当前农村生活的长篇小说《挂职》进行了热 相似文献
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“周杰伦是个大笨蛋!”“什么,侮辱周杰伦?你不知道他是我偶像?看招!”瞧,这种事儿又发生了,每天不会下十次,为啥?因为周杰伦呗!他现在可是学校中的风云人物呀!无人不知,无人不晓,况且校园中有一大帮Fans追捧他,要是有谁敢侮辱他,那帮追星族一定不会放过此人,情况就你我说的那样可怕呢!周杰伦的追星族们,都遵循了做为一个“杰迷”最基本的原则,可乐只喝百事,鞋子穿得尔惠,手机我用Pana2sonic,还要入动感地带开动移动QQ……连跟妈妈上街买衣服我都要吵着买美特斯邦威……很多歌迷都是听了这首歌才去追求这个“原则”的,所以现在的很多厂家… 相似文献
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