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通过提出“体育学习策略”的定义,先后分析和阐述了体育学习策略的
结构及其六种策略的具体建构,为新《课程标准》的有效实施提供了一定的策略
性建议。 相似文献
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通过J.达波拿对优秀运动员背越式跳高的生物力学原理报告分析,辅以个人理解及系统评述而得出的观点,对运动训练有一定的参考价值。 相似文献
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从《标准》的课程目标、课程理念和操作3个不同维度来探析作为第7次基础教育体育课程改革依据所隐含的后现代课程观问题,用以指引现代体育课程理论与实践的交互性发展,为全面解读提供元认知性思维. 相似文献
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试论学生个性心理品质的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
所谓“个性心理品质”是指具有独立意识的人,在对待来自外界、社会的态度与体验中,能自主地决定主体行为倾向与活动方式的稳定的心理特征。在体育教学中,要培养学生的个性心理品质。笔者认为,主要应以自信、情感、独立性、意志等方面进行系统地培养。一、自信心学生对自己的学习有无自信心,是培养与发展学生良好个性心理品质的关键。只有通过“协商式学习”(即师生以商讨的方式来解决学习中的问题,以实现学生自主发展的过程)活动,才能有效地培养学生的自信心。1.商定学习目标。学习目标是确立学生学习自信的前提条件,能指引学生的行动方向,… 相似文献
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