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设直线l的方程:Ax+By+C=。,(A举。刀祷0)点尸的坐标为尸(x。,夕。). 若设I与,轴交于点M,由直线l的方程可知M点坐标为M(0,一C/B).把坐标原点平到直线l的距离就是点尸在新坐标系x,,M丫下纵坐标的绝对值,由坐标旋转公式得:x护=一x,eosa+夕,sina犷:一x,si移到M点,则有:.y0’’二一x0’na一g,eosa。5 ina一夕。,eosa=一xosina丁‘”“t万二万,一(C/B)(I)一(,。+号)·。5·一。Sa(X。tg·+;。+落一). 把(I)代入直线的方程,得直线l庄祈坐标系下的方程:」X,+刀!l’ 0.二tg(1 80。一a)= B2AZ+1〕‘. 月二A一百,。一tga二一万,co“一a=把点… 相似文献
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新课程目标下数学概念教学之思考 总被引：1，自引：0，他引：1
1 问题的提出和数学概念的地位对中学数学概念教学,目前有两种不同的观点:一种观点是要"淡化概念,注重实质";另一种观点是要保持概念阐述的科学性和严谨性.笔者认为,对这一问题的处理应该"轻其所轻,重其所重",不能一概而论.提出"淡化概念,注重实质"是有针对性的,它指出了教材和教学中的一些弊端.一些次要的和学生一时难以深刻理解的但又必须引入的概念,在教 相似文献
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骆亚招 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(11):34-35
随着社会的发展，知识更替频率越来越快，掌握知识的多少不是重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。过去在应试教育的影响下，数学的教学方式是以例题、示范、讲解为主。这种模式下的教学，学生的学习方式单一、他立与被动，缺乏合作性和挑战性。而数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动．这就要求教师改变教学模式，转变学生的学习方式，引导学生积极地投入到探索与合作的学习活动之中。 相似文献
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数学习题蕴藏着巨大的教学潜能,优化解题教学能有效地减轻学生的学习负担、提高课堂教学质量.解题教学是巩固基础知识、启迪创造性思维的关键.新授课的例题教学要能起到画龙点睛的作用,帮助学生加深对概念的理解和规律的掌握;复习课的 相似文献
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骆亚招 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(2)
通过对中学数学新教材的教学,结合新教材的编写特点和学生探究性学习的开展,对如何在教学活动中开展“动态”的课堂教学,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的学习过程,培养学生应用数学思想思考和解决生活中实际问题的能力方面进行探索。 相似文献
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随着社会的发展,知识更替频率越来越快,掌握知识的多少不是重要的,而如何掌握知识才是至关重要的。过去在应试教育的影响下,数学的教学方式是以例题、示范、讲解为主。这种模式下的教学,学生的学习方式单一、他立与被动,缺乏合作性和挑战性。而数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动,这就要求教师改变教学模式,转变学生的学习方式,引导学生积极地投入到探索与合作的学习活动之中。一、采用尝试教学,让学生自主学习,促进学生学习方式的转变尝试教学法,顾名思义就是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试的过… 相似文献
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传统的数学教学注重“问题解决”,而未能对“问题提出”给予同样的重视,学生善于解决教师提出的数学问题,而不善于对问题提出自己的看法,更别说提出问题了。对此,教师不仅应教会学生解决由别人提出的问 相似文献
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