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在小学数学教学中渗透建模思想,要求教师在传授知识时要充分运用形象、直观的演示,并要让学生多进行主动探索,让其体会到数学知识的形成及其作用.同时,把数学与实际紧密结合,把实际问题数学化,也是培养学生数学建模思想的一条有效途径. 相似文献
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鲁慧媛 《玉溪师范学院学报》2012,28(12)
利用重合度理论研究了一类具有Holling-Ⅱ型非自治一个食饵两个捕食离散系统的周期解,并得到了其存在周期解的充分条件. 相似文献
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