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1.
鲍东梅 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):29-30
根据教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求》,各个高校展开基于计算机网络的大学英语教学改革。传统教学方法受到严峻的挑战,教师所扮演的传统角色受到冲击。鉴于此,大学英语教师应该从建构主义理论出发,转变传统知识传授者的角色成为课堂的指导者、帮助者、提示者、监控者和评估者。 相似文献
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鲍东梅 《中国科教创新导刊》2008,(14):126-126
英译汉是考研英语考查的题型之一,其中被动句式是经常涉及的项目。本文主要从英汉在主动、被动句式的异同角度,探究被动句式的汉英翻译。 相似文献
3.
鲍东梅 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):23-24
英译汉中的指称是考研英语翻译的考查内容之一。指称指语篇中一个成分做另一个成分的参照,是一个成分和另一个成分之间在指称意义上的相互解释的关系。指称在语篇中发挥着重要的作用,能够使语篇在修辞上言简意赅,在结构上更加紧凑,成为前后衔接的整体。英语的指称分为三种:人称指称、指示指称和比较指称。根据英汉两种语言在指称方面的差别,本文对考研英译汉中的指称现象进行了分析。 相似文献
4.
鲍东梅 《鞍山师范学院学报》2007,9(1):57-59
方言小说作为一种文学现象,存在于今天必然有其合理性.我们在逐步探索方言小说的重要价值和存在意义方面,不能忽略方言小说的地域文化色彩和民间性.本文对近年来的几部小说作以简单分析,对方言小说的地域性和民间性进行论述. 相似文献
5.
鲍东梅 《湖北广播电视大学学报》2008,28(4):134-134
大学英语任务型教学模式以语言习得的理论为基础,采用现代化的多媒体手段,以学生为中心,把大学英语教学的重心由教转向学,把学生的发展及能力培养作为教学目标,结合灵活多样的教学方法,强调教学过程中的师生与生生互动。 相似文献
6.
在英语和汉语中,典故指文学作品中引用的史料性文字.许多英美文学作品都引用历史、传说、文学或宗教中的人物或事件.运用典故可以润饰语言,使之丰富多彩.英语典故主要源自文学作品、神话传说、宗教、历史事件和体育项目.学生不熟悉典故产生的历史文化背景就无法正确理解其蕴含的真正意义. 相似文献
7.
在积极推进终身教育体系和学习型城市建设背景下,地区性成人高校适应区域发展要求,拓展功能,积极实现转型,在学历继续教育、非学历继续教育和社区教育中发挥重要作用,成为北京市学习型城市建设的基础和支撑.本文以北京市东城区职业大学为例,探讨成人高校在推动学习型城市建设中的重要作用. 相似文献
8.
鲍东梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):173-174
与传统的以教师为中心的英语学习环境不同,建构主义理论强调以学习者为中心,知识由学习者主动建构.教师应该建立新型的师生关系,采用支架式、互动式教学方法,在学生建构知识过程中提供必要的帮助.此外,建立课下自主学习环境、开展英语第二课堂活动也是建构主义理论下创建大学英语学习环境的必要组成部分. 相似文献
9.
通过深入走访和调查研究,从学校类型、场地设施、领导体制、机构设置、制度建设、队伍建设、课程建设、教学建设、经费投入九个方面对东城区十所社区教育中心的现状进行描述、总结,揭示了在建设和运行过程中存在的主要问题,并针对问题提出了加强东城区社区教育中心建设的政策建议。 相似文献
10.
现代远程教育在社区教育中应用的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
鲍东梅 《北京广播电视大学学报》2009,(1):14-18
现代远程教育在社区教育中发挥着越来越重要的作用。本文从目前居民的学习需求、现代远程教育的优势及我国网络普及率等几方面分析了现代远程教育是开展社区教育的重要途径,并以北京市东城区为例,围绕“课程开发子系统”和“学生支持服务子系统”展开实践研究,对利用现代远程教育资源进行社区教育提出了建议。 相似文献