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为了解学生的数学概念理解水平,数学区域质量监测小组对三个省市部分学校83792名八年级学生进行数学概念理解的测试,分析了学生在高度概念理解和低度概念理解两类题型中的表现,并分别考察八年级学生在不同内容领域和不同学业水平上概念理解的状况。监测结果发现,概念理解在数学中占有重要地位,代数和几何是概念理解的最大影响因素;学生对代数和几何概念的理解较好,对统计与概率的概念理解较差;学生在统计与概率上的综合素养要好于代数与几何的综合素养。为此,数学教师应加强概率统计内容中关于概念理解的教学,设计富有情境的教学材料,帮助学生形成概念之间的网状体系,提高他们综合解决问题的能力。 相似文献
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数字化时代的到来,导致图书馆的工作模式与读者的阅读习惯都发生了很大的变化,越来越多的人喜欢通过手机、平板电脑等设备阅读电子书,这就导致电子书在图书馆资源中的比重不断提高,怎样有效地处理好电子书与纸质书籍资源之间的关系,实现二者的整合管理,是当前图书馆发展中必须思考的重要问题.对图书馆电子书与书籍资源整合管理的方法进行探... 相似文献
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