窑外分解窑系统的优化及效果     

黄永珍 《安徽职业技术学院学报》2004,3(1):25-26,36

本文分析了巢湖铁道水泥厂预分解窑系统存在的问题 ,提出了改进措施 ,总结了改造后取得的效果  相似文献   

“教学做合一”在《设备巡检与维护》教学中的应用     

黄永珍 《安徽职业技术学院学报》2012,(1):64-66

《设备巡检与维护》是高职无机非金属材料工程技术专业主干课程之一,对提高学生的职业能力具有重要作用。以"教学做合一"教学模式改革《设备巡检与维护》课程教学,可以使学生掌握必需的理论知识,具有较强的分析能力和动手能力,并能融入到实际生产操作中,提高学生的职业能力,促进学生的全面发展和终身发展。  相似文献   

如何引导学生探索性自主学习生活     

黄永珍 《基础教育研究》2005,(10):39-40

探索性自主学习是我国教育教学改革中产生的一种新型学习方式，是以学习的自觉性，探究性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定目标，以学生自主学习为中心，培养学生自觉动手，动脑，动口学习的能力的教学模式。  相似文献   

《水泥生产中央控制与操作》课程开发的探索与应用     

刘良富  黄永珍  张坛柳 《巢湖学院学报》2017,19(3)

根据水泥企业的岗位需求,在材料工程技术专业开设《水泥生产中央控制与操作》课程,并采用"教学做"一体、任务驱动教学方法,综合学生理论和动手能力进行考核,使学生毕业后更快适应中控工作岗位.  相似文献   

如何引导学生探索性自主学习生物     

黄永珍 《基础教育研究》2005,(10):39-40

探索性自主学习是我国教育教学改革中产生的一种新型学习方式,是以学习的自觉性、探究性为基础, 从学生生活和社会生活中选择和确定目标,以学生自主学习为中心,培养学生自觉动手、动脑、动口学习的能力的教学模式。在生物教学中如何对学生进行探索性自主学习能力的培养呢?我认为应从以下几方面着手进行: 一、创设教学情景,激发学生学习的动机,让学生自己发现生物问题  相似文献