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当前中职学校的语文教学现状令人堪忧,学生语文基础薄弱,缺乏学习动机和兴趣。如何为学生创设一个宽松、自由、平等、民主的学习环境,让学生主动地发挥自己的潜能,愉快地、创造性地进行学习成为当务之急。本文就罗杰斯的"非指导性"教学模式,进行一番探讨。  相似文献   
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