掌握现代文明钥匙 开发现代文明宝库——学习陶行知教育思想体会     

吴宗山 《教育探索》1996,(2)

半个世纪前,陶行知先生就认识到国家要强盛,就要重视教育,重视科技人才的培养,使广大人民群众都掌握科学知识。他说:“未来的世界是一个电化世界,未来的中国要造成一个电化的中国才能自立于世界之林”,“做一个现代化的人,必须懂得现代化的知识,学会现代化的技能,感觉现代化的问题,并以现代化的方法发挥我们的力量,因此,我们必须拿着现代化文明的钥匙,才能继续不断地开发现代化文明的宝库,保证川流不息的现代化”。事实证明陶先生的话是多么正确!当时不可想象的彩色电视机,移动电话已进入百性家,新技术每日每时都在使我们的世界面目更新,一个不懂科学知识的人很难跟上现代化社会的前进步伐,更不要说为社会作出较大的贡献了。 陶行知先生为了让科学知识走出“象牙塔”而“下嫁民众”,作出极大的努力。1932  相似文献   

关于煤炭市场营销创新的思考     

吴宗山 《现代企业文化》2009,(35)

煤炭营销创新在思想观念上要破除"以销量论功绩"的旧观念,树立"以销定产,以款定销"的新观念,要破除"按矿井核定能力下达销售计划指标"的旧观念,树立"按经济效益最大化调整生产结构、营销结构"的新观念.在营销观念创新方面,要正确认识和理解"卖方时代"伤脑筋的是消费者;而"买方时代"伤脑筋的就是企业、商家了.  相似文献   

浅谈师生的情感合作   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴宗山 《教育与职业》2002,(9):51-52

教学过程，实际是师生间交往合作的过程，合作的目的是发掘学生的潜能，培养其创新精神和创造能力。课堂发言，是学生对教材和教学的反应，是师生情感水平的一个标尺，更是学生创新思维发展得失成败的一面镜子。本人对此情况作一些浅析并提出一些做法。一、造成师生情感隔膜的原因１、一些教师仍旧抱着陈腐的师道尊严，将师生关系扭曲为“权力———依存”关系已产生了一定的心理障碍，如认识失真，情绪用事，期望失衡，焦虑失度，遇挫失态等；一些教师狭隘地认为以情优教适用于中、小学，不了解职教中同样需要情知并茂的教学，理性化较强的…  相似文献