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正《义务教育数学课程标准(2011版)》关于课程的总目标中指出,要让学生"学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式"。数学思想是对数学知识、方法、规律的一种本质认识;数学方法是解决数学问题的策略和程序,是数学思想的具体反映。人们通常将数学思想与方法看成一个整体概念——数学思想方法。在变化中寻找不变的量是数学的一个重要思想方法 ,它广泛存在于小学数学之中。下面具体谈谈我在小学数学教学中是怎样渗透"变与不变"这一思想方法的。 相似文献
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全球化背景下,多元文化的交流为大学生的成长拓展了更为广阔的空间,但文化交流所造成的文化冲突,对大学生的负面影响也不容忽视。因此,在新的形势下,应当高度重视大学生的文化辨析能力在大学生素质发展中的重要作用。 相似文献
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张朝明 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
新课程标准为中学思想品德(以下简称"思品")教学树立了新理念,提出了新要求,中学思品教学正在发生着巨大的变化,教师应积极地反思过去和现在的教学现状,理解新的课程理念,建立起新的中学思品教学观.那么,如何运用新课程理念指导思品教学,帮助学生获得丰富的情感体验呢? 相似文献
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大修、技改工程管理是供电企业管理的一项重要内容。合理、有效使用大修、技改资金对供电企业实现“安全、效益”目标影响重大。本文通过对当前供电企业大修、技改工程管理现状、存在的问题进行深入分析,根据精细化管理的要求,结合企业实际情况,提出了加强和改进大修、技改工程管理的相应对策。 相似文献
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《数学课程标准》（实验稿）要求“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题．增强应用数学的意识。”也就是说,我们在数学教学中,不仅要让学生掌握一些数学知识、获得一些基本的数学思想方法和必要的应用技能．还要培养学生的数学思维能力。 相似文献
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前不久,在重庆医科大学召开了“全国首届高校摄影教育理论研讨会及全国高校摄影联合会第三届代表大会”,全国近50所高校的60多位代 相似文献
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张朝明 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
《数学课程标准》(实验稿)要求通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。也就是说,我们在数学教学中,不仅要让学生掌握一些数学知识、获得一些基本的数学思想方法和必要的应用技能,还要培养学生的数学思维能力。 相似文献
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