论高等数学极限思想中所蕴涵的哲学思想     

张敏  张道振  陈宇剑 《教师》2014,(23):10-10

高等数学中重要的概念均建立在极限基础之上,而极限思想蕴涵着丰富的辩证法思想,深刻领悟这些哲学思想对掌握高等数学有着极其重要的意义。  相似文献   

我馆期刊管理的改革     

王乃云  张道振 《图书馆建设》1988,(Z1)

目前图书馆界对连续出版物如何管理才算科学的问题,众说纷坛。有的提出肢解期刊部,其主要论点是图书馆的组织机构应按业务程序划分;将采、分、流、阅的书刊管理各归一起,既便于发挥书刊管理的共性又利于发挥书刊的个性;书刊分别收集不利于设计收藏的总体蓝图和经费的统一使用。连续出版物怎样管理?是和其它类型文献混在一起管理,还是把部分业务混在一起,或是把连续出版物作为一个文献类型群单独管理。这几种方法国内外都有所采用我馆在期刊管理上也进行了调整、改革。实行“期刊管理一条龙”的管理方法。  相似文献   

论高校行政办公室的工作创新   总被引：3，自引：0，他引：3  

廖洁倩  张道振 《职业圈》2007,(16)

文章从高校行政管理的实际出发,着重阐发高校院系行政办公室的工作创新,其中包括组织理念创新、协调能力创新、管理规范创新和工作内容创新四个重要环节.创新精神是行政办公室不断提高工作能力的源泉,高校院系行政办公室担负着繁杂而又艰巨的工作,高校行政办公室工作人员不仅要从微观上研究和解决现实中的问题,还要从全校宏观角度、提出对整体工作有指导意义的思路和方案,为大学的进一步发展献计献策,从而为建设高水平的科研型大学打下基础.  相似文献   

高职教案改革刍议     

陈宇剑  廖毕文  张道振 《中国科技纵横》2011,(20):284-284,301

教案是教师搞好课堂教学的工具,教师都非常重视教案的撰写,教育管理部门也注重对教案的管理和评比。但是在教案的撰写和评比中存在着一这样那样的误区,因此存必要对教案的撰写和评比树立正确的观念。  相似文献   

情感因素对外语阅读教学的影响及教师的策略   总被引：2，自引：0，他引：2  

张道振 《周口师范学院学报》2003,20(6):108-111

文章从应用心理语言学的角度探讨了阅读教学中情感因素的介入、发展及如何加以利用的问题。着重探讨了两种阅读模式“由上而下”和“由下而上”(top—down和bottom—up)在阅读教学中的应用及其发展。着重分析了在这两种阅读模式的影响下，对学生英语阅读中所出现的情感因素，讨论了教师如何进行利用和应对的策略，并在此基础上尝试性地提出了一些解决的办法。  相似文献   

话轮替换在口语课堂小组活动中的应用     

张道振 《小学教学参考》2004,(3)

本文着重探讨了在大学英语口语课堂的小组活动中出现的只有个别学生说话 ,而其他学生则保持沉默不语的现象 ,对它进行了语言层面上的分析 ,并指出造成其他学生消极被动的原因可能是一种语言现象 ,是由于不能把握话轮替换的特点造成的。  相似文献   

在数学教学中渗透数学文化教育的思考     

袁田  闵先雄  张道振 《内江科技》2011,32(2):198+195-198,195

当“数学文化必须走进数学课堂”形成共识之时,“数学文化如何走进数学课堂”的相关研究随即成为数学教育界的关注热点。本文通过对数学文化的内涵进行剖析,阐明数学文化走进数学课堂的关键是在课堂教学的各要素中进行文化渗透。  相似文献   

背景图式对大学英语阅读教学的影响     

张道振 《广西教育学院学报》2006,(4):64-66

本文着重探讨了背景图式在大学英语阅读教学中所起到的促进作用.阅读教学的核心就是要理解所读材料的意义,背景图式充分利用了读者的先期经验,把概念思维、理解策略和背景知识做到了较好的结合,对于实现大学英语阅读教学效果具有深远的影响.  相似文献   

论周作人的儿童文学翻译思想   总被引：1，自引：0，他引：1  

张道振 《安阳工学院学报》2006,(3):121-123

现代社会的一个重要进步就是对“儿童”概念的发现,而对这一观念起重要引领和推动作用的就是周作人。五四时期,他对外国儿童文学的译介促进了中国儿童文学翻译的滥觞。他提出的许多观点,譬如,译者应该有人类学的相关知识,翻译中应该调整作品的文体和句法特征以贴近儿童语言的思想,至今仍有鲜明的价值和意义。周作人翻译思想中的“儿童本位”观是中国现代文学翻译史上重要的精神财富。  相似文献   

背景图式对大学英语阅读教学的影响     

张道振 《小学教学参考》2006,(4)

本文着重探讨了背景图式在大学英语阅读教学中所起到的促进作用。阅读教学的核心就是要理解所读材料的意义,背景图式充分利用了读者的先期经验,把概念思维、理解策略和背景知识做到了较好的结合,对于实现大学英语阅读教学效果具有深远的影响。  相似文献