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1.
阅读教学的关键在于老老实实地把阅读的方式方法、技能技巧告之于学生,让学生在教师的牵引和帮助下,反复历练,最终练成阅读的熟练技能,自能读书,从而走进文本,走进作者,走进自己。阅读的方式方法、技能技巧自然是多方面和多层次的,在此,我们仅就“理解重点句含义”这一单项阅读心智技能,以高中语文阅读教材中“文化随笔”类文章为例,设计和编制一个单元训练的教案,  相似文献   
2.
花香 《文化博览》2005,(9):63-64
我十六岁离开家. 从此,就没有惦记过回去.我天生不太念旧,母亲说我心狠,我也自以为是,我在过去的那十几年里真没把那间生养了我的屋子当回事,虽然里面有父亲和母亲.  相似文献   
3.
落叶     
秋,常是凄凉萧瑟的象征,因为有风,飒爽的秋风,赋予它悲怆与刺骨。而那份潜藏在泥土中的唯美,便是落叶邂逅的滋养与嫣润。  相似文献   
4.
美国的未来学家约·奈斯比特在《大趋势》一书中曾有以下的论述:“在由工业社会向信息社会过渡中,有五件最重要的事情应该注意。”其中之一便是“在这个文字密集的社会里,我们比以往更需要  相似文献   
5.
在美国很少能使用外币,甚至在大部分地区,外币都无法兑换成美元。在进入美国之前,你身上至少要有一些小额的美元。一般而言,你可以在机场、大的  相似文献   
6.
放缩法证明不等式主要依据不等式的传递性.利用放缩法证明不等式的关键在于如何放缩,放缩度是放缩法的关键.下面就以以下几个例子,谈谈几种常规的放缩手段.一、添上(或去掉)某些项,从而达到放缩的目的:【例1】已知a,b,c,为非负实数,试证明:a2 ab b2 b2 bc c2≥a b c.证明:∵a2 ab b2=(a 2b)2 34b2≥a 2b①b2 bc c2=(c 2b)2 34b2≥c 2b②① ②得a2 ab b2 b2 bc c2≥a b c.得证.二、通过对分子,分母的放大或缩小从而达到放缩的目的:【例2】已知a,b,c,d∈R S=a ba d b cb a c cd b d da c,求证:11aa b d>a b ac dbb c a>a b …  相似文献   
7.
作者运用语文教学论中相关理论知识,结合初中学生学习心理特征,对初中作文教学中常见问题加以分析,寻找教学中规律性内容,以提高学生作文创作能力和初中语文整体素质水平。  相似文献   
8.
借橡皮     
一向爱忘事的张小六频繁借同桌李晓萌的橡皮.晓萌在借出几次后终于忍无可忍地发飙了……晓萌到底对小六说了什么呢?  相似文献   
9.
随着新一轮基础教育改革的不断深入,学校教育既要减轻学生过重的课业负担,又要提高教学成绩.传统的教学理念已不适应新时期的发展,所以,只有进行教学改革,才能提高课堂教学效率.教师应发挥能动作用,在课堂中优化教学方式.以下,是笔者在小学语文教学中的一些体会.  相似文献   
10.
公共图书馆的外文资源包括外文图书、外文期刊、外文报纸、外文数字资源等。外文资源具有针对性强、较偏、较难的特点,对读者的外语水平要求较高,这就造成了阅读限制,降低了外文资源的利用率。对公共图书馆的外文资源利用问题的探讨,目的是为了加强外文资源的充分利用。  相似文献   
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