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教学过程是师生双向交流、信息不断反馈的动态过程,是通过听说读写多种形式的活动,调动学生多方面智力因素的参与、完成对一个个知识、技能、技巧的认识过程。这个过程是多层面的,要在师生双向交流的过程中,展开教学内容,传授知识,指导学法,实现教学目标等。在这个过程中,教师要把学生当作学习的主体,不仅要教给学生所学的知识内容,而且要注重学生获得知识、掌握技能的训练,引导学生通过独立的思考 相似文献
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学习循环理论是由美国加利福尼亚大学(伯克利)的罗伯特·卡普勒斯根据皮亚杰的心理功能模型,为促进学生自我调节而探求出的一种有组织、有指导的探索式教学法。它包括三个阶段,即探究、引入和应用。循环理论基础的皮亚杰理论,是把学生看成对环境具有好奇心和探究欲望的主体,而不是被动的反应器,通过学生自己钻研提高学习效益和探索能力。这样激发的学习积极性最高,兴趣最浓,也最有成效。在美国,从1970年将学习循环理论引进课程改革研究以来,在中小学和大学各层次的教学中,取得了显著成绩。语文教学运用学习循环过程的要点是:教学时,要求学生先不依赖别人,凭着自己的力量,把一篇课 相似文献
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1.从阅读教学的策略上看,加强段的教学可以取得省时优效的成绩。讲读课文必须抓重点,剪枝蔓,牵牛鼻子,带动全篇。段如小篇,一段文章中包蕴着文章中所有的要素,一段之内,必然涉及文字、词汇、语法、修辞、逻辑等方面的语文知识,也必然涉及中心、选材、结构、表达方法等问题。以段为语文教学的一级单位,就可以将上述 相似文献
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根据学生阅读心理教学湖北省当阳市教研室陈天金按教育界的一句俗语，是把书要教在学生的心上。具体地说，就是要根据学生的心理特征去确定教学目标，展开教学过程，进行教学评价。这样，学生在学习过程中就能全身心的投入，当然，学习效率也就是好的。那么，怎样才算把课... 相似文献
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1.对照阅读中语言文字对照训练主要有三个方面.①字词对照.选词选句往往体现了作者在文章中表情达意的独具匠心.为了使学生了解选词练字的重要性,深化对课文内容的理解,可采取调换近义词的方法进行对照.如《喇叭花》一文最后写开花,是这样写的:“屋檐上也开了花,有一条蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家里”中的“送”字改成“伸”、“攀”,对此比较哪个词用得更好,通过比较,学生理解到:“送”不仅有“伸”、“攀”等意,还说明花开得多、蔓长得好的意思,而且采用似人化的手法渗透了作者的情感,那就是要让邻居也分享到目己的劳动成果,从而悟出小作着劳动以后的喜悦心情. 相似文献
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背诵可以帮助学生加深对课文的理解 ,提高阅读能力 ,锻炼记忆力 ,还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法 ,培养和提高作文的能力。在教学中如何指导学生背诵呢？笔者认为在理解的基础上指导学生背诵是一种有效的方法。因为只有对课文理解得透彻 ,学生背诵起来才会流畅。如果学生对课文一知半解 ,他们只有死记硬背 ,背起来疙疙瘩瘩 ,结结巴巴 ,这样就收不到背诵的效果。一、抓住内容、写法、语言三个方面的理解背诵。指导学生理解一篇课文的基本要求有三点 :即内容、写法和语言三个方面。下面结合《桂林山水》一文中的一则教学片… 相似文献
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“刺激──反应”学习理论与小学语文学法指导湖北省当阳市教研室陈天金“刺激——反应”学习理论是最早研究、解释学习的理论学派，这一派别中的心理学家部认为学习是刺激环境与行为反应之间的联结过程。围绕面临一定的刺激环境，如何正确、熟练地按要求作出一定的行为反... 相似文献
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目前,越来越多的教师在教学中重视学生学习过程的指导,这是值得称道的。由于很多教师对知识教学与学习能力培养之间的关系缺乏足够的认识,对如何使学生懂得把握学习过程、学会正确的学习方法缺乏可供操作的措施,致使学生学习能力的培养进展不大,小学语文教学质量的提高受到制约。那么,如何有效地指导学生的学习过程呢?下面谈谈自己的几点认识。一、对学生学习过程的把握当代教育心理学家揭示了学生学习过程的模式: 相似文献
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浅谈有效进行词语教学的几个问题湖北省当阳市教研室陈天金词语教学在小学语文教学中占有重要的位置。学生只有掌握了一定的词语，才能有效地进行阅读和写作，可以说，掌握词语是阅读和写作的“基石”。在教学中我们常常可以发现有些学生由于没有掌握某些词语而影响了阅读... 相似文献