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1.
严硕勤 《广播电视大学学报》2006,(2):118-120
鉴于飞速发展的信息化媒体技术在我们的网络教学中还停留在一个较低的应用层次和应用水平,通过对文本、音频和视频这些远程教学手段的研究分析,明确它们的特点、功能和用途,希望在不断的实践中求得进一步的掌握和提高,以加强网络教学的效果。 相似文献
2.
远程教育课程资源建设的运行机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前远程教育课程资源建设中存在四个方面的问题：一是观念意识方面存在着重硬件轻软件、重制作轻质量和重拥有轻应用的问题;二是体制方面存在着质量评价与审核体制不完善和自成系统、条块分割的问题;三是建设结构方面存在着资源异构,与实践脱节的问题;四是课程设置和制作方面缺乏开放性、适应性、广泛性和创新意识,等等。建议引入利益激励机制,合作共建共享机制以及评估督导和质量认证机制,使其进入一个良好的运行状态。 相似文献
3.
学习是远程开放教育的中心 总被引：7，自引：0，他引：7
严硕勤 《中国远程教育(综合版)》2001,(10):19-21
现代远程开放教育模式的管理、教学和学习这三大元素中,管理和教学都不应该是中心,只有学习———远程学习才是中心。这一观点在传统教育模式下是不可能提出的。而以往所谓教学质量不高的问题,归根到底是学习质量不高和不受重视的问题。远程学习是一种新型的高科技、高效能和高素质的独立、自助和主动的学习。管理和教学应该围绕这个中心,服务这个中心,创造条件,开辟出面向这个中心的通道,直接对学习负责。 相似文献
4.
中央广播电视大学语文类新闻专业已于一九八五年九月开课。该专业的课程设置情况如下: 基础课:中共党史、哲学、政治经济学、现代汉语、基础写作、中国通史、文学概论、中国现代文学和当代文学等。专业必修课:新闻学理论、新闻采访与写作、编辑学、新闻事业史等。目前,广播电视大学招收两类学生:一类是正式生,即参加全国统一入学考试,成绩合格, 相似文献
5.
中国现代远程开放教育历史沿革 总被引：1，自引：1，他引：0
严硕勤 《广播电视大学学报》2001,(1):103-105
中国现代远程开放教育是从传统封闭式教育脱胎出来的，它与蔡无培举办的函授教育，毛泽东创办的自修大学，以及五六十年代成人教育，广播函授教育是源与流的关系，1979年邓小平亲自批示创建的中央电大是中国现代远程开放教育的标志，它历经了初创期，繁荣期和调整期。 相似文献
6.
严硕勤 《中国远程教育(综合版)》2009,(10)
加强学校文化建设以提升核心竞争力,可为学校未来的发展打下坚实的基础.以往的关于核心竞争力的研究大都限于企业的经营和管理范畴,本文则在学校文化与学校核心竞争力之间找到了必然联系.在分析了学校文化的导向、凝聚、约束和融合功能基础上,提出只有先进的、有特色的学校文化才能提升学校核心竞争力;并建议通过建设有远程教育特色的学校文化,确定竞争中的公正、自由、开放精神,强化现代学校管理中的人本意识和主体意识,塑造一流远程开放教育大学品牌形象等途径来提升学校核心竞争力. 相似文献
7.
严硕勤 《广播电视大学学报》2005,(1):123-125
远程学生普遍学习能力低，学习质量差，学习效率不高，尤其对远程学习更感陌生。要使学生“学会学习”，并且通过《广告策划》课程资源建设的实践探索，主张在课程资源建设的过程中，不仅在教学内容上要贴近学生的实际和实用，而且在教学方法上要对学生的学习直接负责，具体指导。 相似文献
8.
严硕勤 《广播电视大学学报》2006,(4):118-120
学界对互联网媒介的研究相对滞后,特别是对那些与网络兴衰有关键作用的网络编辑及其实践活动,未能及时深入研究并形成系统理论。本文则通过确定网络信息、网络媒介、网络编辑及其业务为研究对象,将行为科学、传播学、编辑学和辩证唯物论等四大理论作为研究方法,建立起网络编辑学的学科框架,在网络媒介研究方面开辟一个新的领域。 相似文献
9.
许多读者来信询问:中央广播电视大学的教材到哪里去买?现答复如下: 《新闻采访写作教程》《中国新闻通讯选》《新闻采访写作参考资料》三本书,均由中央电视大学出版社出版,各地新华书店销售。如当地新华书店没有。可向北京复内西嘉祥里中央电大读者服务部邮 相似文献
10.
严硕勤 《中国远程教育(综合版)》1997,(9)
论远距离教材建设中多媒体的一体化组合□严硕勤一、问题的提出——从远距离教学实际看在远距离教学中，如果说电视教材（音像教材）是主导，那么印刷教材（文字教材）就是基础。这个基础做得好不好，有没有媒体意识，对整个教学系统有着举足轻重的作用。有调查材料显示：... 相似文献
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