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于国平 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(6):120-121
历史教学与多媒体网络配合,通过设置情境直观再现历史长卷,运用图音像展示历史风云变幻,让学生爱看、爱听,双边互动达到教学最佳效果。还可以根据教材和学生的实际情况,随时引入时政和其他学科内容,使得历史课堂更加有趣,同时增强历史教学的社会性与时代性。 相似文献
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任何事物都具有不同于其它事物的质。同样,每个新闻事件也都具有区别于其它新闻事件的独特个性。如果我们在采访中注意捕捉新闻事件的突出特点,就能够写出质量较高的新闻,取得较为理想的宣传效果。如何捕捉新闻个性呢?我的体会是: 一,发掘群众最关心的问题。在现实生活中,每个时期都发生着成千上万的事件,哪些可以和值得报道,就要看它们是否具备了一定的影响意义,是否为广大群众所关心和迫切需要了解。1987年5月,我县工商局 相似文献
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