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付荣国 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
由于中职学前教育专业学生生源质量普遍较低,学习基础课的能力不高,直接影响他们对中职阶段文化知识的掌握,因此,提升学生基础课学习能力迫在眉睫。 相似文献
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